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La importancia de la cultura en la comunicación humana

La cultura abarca desde el cultivo de la tierra hasta los logros artísticos y científicos, reflejando valores y normas de una sociedad. La lengua, como manifestación cultural, es clave en la identidad y la comunicación. La competencia comunicativa integra conocimientos lingüísticos y culturales esenciales para la interacción social efectiva.

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1

Acepciones de 'cultura' según RAE

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Incluye cultivo de tierra, saberes para juicio crítico, patrones de comportamiento y logros de una sociedad.

2

Edward B. Tylor y cultura

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Define cultura como complejo de conocimientos, creencias, arte, moral, leyes, costumbres, adquiridos socialmente.

3

Carácter de la cultura

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Inclusivo y dinámico, enriquecido y transformado por interacción con otras culturas.

4

La ______ es vista por la antropología como un conjunto distintivo que incluye valores, normas y comportamientos.

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cultura

5

Según la perspectiva ______, la cultura está relacionada con el enriquecimiento espiritual y el desarrollo intelectual.

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humanista

6

La ______ estudia la cultura enfocándose en los procesos intelectuales, espirituales y estéticos, así como en la ciencia y tecnología.

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sociología

7

Relación lengua-identidad cultural

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La lengua es fundamental para la identidad cultural, reflejando y perpetuando tradiciones y valores comunitarios.

8

Lengua en situaciones de migración

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Facilita la supervivencia e integración social de los migrantes en nuevas comunidades.

9

Transmisión sociocultural mediante la lengua

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Medio principal para intercambiar y heredar elementos socioculturales de un grupo.

10

La enseñanza de ______ está estrechamente vinculada a la ______, presentándose en tres niveles distintos.

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idiomas cultura

11

La ______ (con mayúscula) incluye las manifestaciones ______ y ______ de una sociedad.

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Cultura artísticas científicas

12

La ______ (con minúscula) hace referencia a los ______ de vida y ______ cotidianas de las personas.

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cultura modos costumbres

13

Los '______ culturales' se asocian con ______ y ______ específicas de ciertos entornos.

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dialectos prácticas tradiciones

14

La competencia ______ no solo se basa en habilidades ______, sino también en el conocimiento de aspectos ______ esenciales para la comunicación.

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lingüística gramaticales culturales

15

Tipos de comunicación

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Verbal: uso de palabras y estructuras lingüísticas. No verbal: gestos, expresiones faciales, lenguaje corporal.

16

Comunicación no verbal voluntaria e involuntaria

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Voluntaria: gestos conscientes. Involuntaria: reacciones espontáneas o reflejos.

17

Requisitos para comunicación efectiva

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Lenguaje auténtico, adecuado al contexto sociocultural, con propósitos claros como informar o persuadir.

18

La ______ comunicativa es la habilidad para usar un idioma de forma efectiva en un contexto social.

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competencia

19

La competencia ______ permite al individuo producir y entender textos coherentes.

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textual y discursiva

Preguntas y respuestas

Aquí tienes una lista de las preguntas más frecuentes sobre este tema

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Orígenes y Definiciones de Cultura

La etimología de la palabra "cultura" proviene del término latino "colere", que significa cultivar o cuidar, y su significado se ha expandido para incluir aspectos más abstractos y complejos. La Real Academia Española reconoce múltiples acepciones de cultura, entre ellas, el cultivo de la tierra, el conjunto de saberes que permiten desarrollar el juicio crítico de una persona, y los patrones de comportamiento, prácticas sociales, logros artísticos, científicos e industriales que caracterizan a una sociedad. Edward B. Tylor, considerado uno de los fundadores de la antropología cultural, ofreció una definición más holística al describir la cultura como aquel complejo que incluye conocimientos, creencias, arte, moral, leyes, costumbres y cualquier otra capacidad o hábito adquirido por el ser humano como miembro de la sociedad. Esta concepción destaca el carácter inclusivo y dinámico de la cultura, que se enriquece y transforma continuamente mediante la interacción con otras culturas.
Grupo diverso de personas de diferentes edades y etnias tomadas de las manos alrededor de un globo terráqueo en un parque, simbolizando unidad y cooperación global.

Perspectivas Disciplinares sobre la Cultura

La cultura ha sido objeto de estudio en distintas disciplinas académicas, cada una aportando perspectivas únicas. La antropología la considera como un patrón distintivo de vida que engloba valores, normas y comportamientos. Desde la perspectiva humanista, la cultura se vincula con el enriquecimiento del espíritu y el desarrollo intelectual a través de las artes y las humanidades. La sociología, por su parte, examina la cultura en términos de los procesos de desarrollo intelectual, espiritual y estético de una sociedad, incluyendo la ciencia y la tecnología. El psicoanálisis interpreta la cultura como el conjunto de conocimientos y habilidades adquiridos para controlar las fuerzas de la naturaleza y estructurar las relaciones sociales. Estas diversas perspectivas coinciden en que la cultura es una característica universal de la humanidad, no innata sino aprendida a través de la socialización.

La Lengua como Manifestación de la Cultura

El lenguaje, una capacidad innata del ser humano, se concreta en la lengua, que es un sistema de signos y reglas compartido por una comunidad. La lengua constituye un elemento esencial de la identidad cultural y desempeña un papel crucial en situaciones de migración, facilitando la supervivencia y la integración social. Además, la lengua actúa como principal medio para la transmisión y el intercambio de los elementos socioculturales de un grupo, y está intrínsecamente relacionada con la cultura, formando un conjunto inseparable que refleja y perpetúa las tradiciones y valores de una comunidad.

Interrelación entre Lengua y Cultura en la Enseñanza

La enseñanza de idiomas está intrínsecamente ligada a la cultura, que se manifiesta en tres niveles: la Cultura (con mayúscula), que abarca las manifestaciones artísticas y científicas; la cultura (con minúscula), referente a los modos de vida y costumbres cotidianas; y los "dialectos culturales", que se relacionan con prácticas y tradiciones específicas de determinados contextos. La literatura, como arte de la palabra, integra elementos de estos tres niveles y es un componente vital en la enseñanza de idiomas, ya que la competencia lingüística no solo implica habilidades gramaticales, sino también conocimientos culturales que son fundamentales para una comunicación efectiva y apropiada en distintos contextos sociales.

Fundamentos de la Comunicación Humana

La comunicación es un pilar fundamental del desarrollo humano y se basa en la capacidad de interactuar socialmente. Todos los individuos, en condiciones normales de desarrollo, tienen la capacidad de comunicarse a través de su lengua materna desde una edad temprana. La comunicación puede ser verbal, utilizando palabras y estructuras lingüísticas, o no verbal, a través de gestos, expresiones faciales y lenguaje corporal. La comunicación no verbal puede ser tanto voluntaria como involuntaria. Para que la comunicación sea efectiva, es necesario emplear un lenguaje auténtico y adecuado al contexto sociocultural en el que se produce, con propósitos claros como informar, persuadir o establecer compromisos.

La Competencia Comunicativa y sus Componentes

La competencia comunicativa es la capacidad de utilizar un idioma de manera efectiva y apropiada en un contexto social específico. Esta competencia abarca varios aspectos: la competencia lingüística, que se refiere al conocimiento de la gramática y el vocabulario; la competencia textual y discursiva, que implica la habilidad para producir y comprender textos coherentes; la competencia sociolingüística, que involucra el conocimiento de cómo el lenguaje se utiliza en diferentes contextos sociales; y la competencia estratégica, que permite al hablante utilizar estrategias verbales y no verbales para compensar dificultades en la comunicación. La enseñanza de idiomas debe integrar estos componentes para promover una competencia comunicativa integral en los estudiantes, siguiendo las directrices del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.