Paradigmas en la Psicología Educativa

El Paradigma Cognitivo en la Psicología Educativa

El paradigma cognitivo en la psicología educativa se centra en cómo los estudiantes procesan la información, cómo piensan y cómo se influye en su capacidad para recordar y resolver problemas. Este enfoque considera al aprendiz como un procesador activo de información, similar a un ordenador, y se interesa por las estrategias mentales que utiliza para adquirir y organizar el conocimiento. La instrucción, desde esta perspectiva, se diseña para optimizar los procesos de aprendizaje, promoviendo estrategias como la categorización, el pensamiento crítico y la metacognición. La tecnología educativa y las herramientas de aprendizaje interactivo son empleadas para facilitar estos procesos y fomentar un aprendizaje más profundo y duradero.

El Paradigma Conductista y su Enfoque en la Educación

El paradigma conductista en la educación se basa en la teoría de que el aprendizaje es un cambio en la conducta observable, resultado de la respuesta a estímulos externos. Este enfoque empírico se centra en el condicionamiento operante y clásico, y en cómo las consecuencias de las acciones afectan la probabilidad de que estas se repitan. En el aula, el conductismo se manifiesta en la aplicación de refuerzos y castigos para moldear el comportamiento del estudiante. La enseñanza programada y el uso de objetivos de aprendizaje claros y medibles son ejemplos de estrategias conductistas. Aunque este paradigma ha sido criticado por su visión limitada de la mente humana, sus principios siguen siendo fundamentales en la creación de entornos de aprendizaje estructurados y en la implementación de técnicas de modificación de conducta.