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La evaluación formativa y sumativa son pilares fundamentales en el proceso educativo. La primera ofrece retroalimentación continua para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, mientras que la segunda certifica el logro de competencias al finalizar un periodo educativo. Ambas son cruciales para un enfoque pedagógico equilibrado y la mejora constante del estudiante.
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Las evaluaciones se clasifican según su propósito y el momento en que se aplican en el ámbito educativo
Propósito de la evaluación sumativa
La evaluación sumativa tiene como fin principal evaluar y certificar el aprendizaje de los estudiantes al concluir una unidad educativa o el curso completo
Funciones de la evaluación sumativa
La evaluación sumativa se utiliza para clasificar y acreditar competencias
Propósito de la evaluación formativa
La evaluación formativa se orienta a proporcionar una retroalimentación constante y constructiva para mejorar tanto la enseñanza como el aprendizaje en curso
Funciones de la evaluación formativa
La evaluación formativa tiene como función proporcionar una retroalimentación constante y constructiva para mejorar tanto la enseñanza como el aprendizaje en curso
Los términos "evaluación formativa" y "evaluación sumativa" fueron introducidos por Michael Scriven en 1967
Los conceptos de evaluación formativa y sumativa fueron desarrollados por Benjamin S. Bloom, J. Thomas Hastings y George F. Madaus en 1971
Los conceptos de evaluación formativa y sumativa han evolucionado y se han refinado con el tiempo en la literatura educativa
La evaluación diagnóstica es esencial para determinar el conocimiento y las habilidades previas de los estudiantes, lo que es fundamental para la construcción de nuevos aprendizajes
La evaluación diagnóstica se centra en identificar los conocimientos y habilidades previos de los estudiantes y puede ser formal o informal
Los educadores emplean una variedad de métodos para recopilar información en la evaluación diagnóstica, que posteriormente utilizan para ajustar sus estrategias de enseñanza y proporcionar un apoyo más personalizado a los estudiantes en su trayectoria de aprendizaje
La evaluación formativa continua es un proceso dinámico y deliberado que implica la participación activa de docentes y estudiantes en la recolección de evidencias de aprendizaje para su optimización
La evaluación formativa continua se caracteriza por su integración en el ciclo de enseñanza-aprendizaje, la claridad en los objetivos y criterios de calidad, y la provisión de retroalimentación constructiva que guía a los estudiantes hacia la mejora continua
La evaluación formativa continua es esencial para identificar áreas de mejora y orientar la instrucción, y es una parte integral del proceso educativo
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La ______ sumativa se enfoca en evaluar y certificar el aprendizaje al finalizar una ______ educativa o el curso completo.
evaluación
unidad
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La ______ diagnóstica es un tipo de evaluación formativa que se lleva a cabo al comienzo del ______ educativo para identificar conocimientos previos.
evaluación
proceso
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Definición de evaluación sumativa
Proceso de juzgar aprendizaje al final de un periodo educativo.
