Mapa conceptual y resúmen PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
Mapa conceptual
La pubertad y la adolescencia son periodos de transformación física, psicológica y social, marcando el camino hacia la edad adulta. Estas fases incluyen el desarrollo de la capacidad reproductiva, cambios en la identidad y el pensamiento, y la adquisición de autonomía y responsabilidades. Las teorías de Freud, Piaget y Bronfenbrenner ofrecen distintas perspectivas sobre estos procesos evolutivos, destacando la interacción entre factores internos y el entorno social.
Resumen
Esquema
Características y Cambios Durante la Pubertad
La pubertad es una etapa esencial en el desarrollo humano, caracterizada por cambios físicos y hormonales significativos que conducen a la madurez sexual. Aunque el rango de edad para el inicio de la pubertad varía, típicamente comienza entre los 8 y 14 años para las niñas y entre los 9 y 15 años para los niños. Los cambios físicos más evidentes incluyen el aumento de estatura y peso, el desarrollo de vello púbico y axilar, el crecimiento de los senos en las niñas y el aumento del tamaño de los testículos y el pene en los niños. Además, se produce la menarquia en las niñas y la capacidad de eyaculación en los niños. Estos cambios son resultado de la activación del eje hipotálamo-hipófisis-gonadal y varían ampliamente entre individuos, extendiéndose generalmente de tres a cinco años.La Adolescencia: Una Etapa de Transición Multifacética
La adolescencia es un periodo de transición entre la niñez y la adultez que implica transformaciones en múltiples dimensiones: física, psicológica y social. Comienza con la pubertad y se extiende hasta aproximadamente los 20 años, aunque la duración puede variar debido a factores individuales, culturales y socioeconómicos. Durante esta etapa, los adolescentes experimentan un desarrollo significativo de su identidad, una mayor comprensión de sus emociones y un pensamiento más complejo. Además, enfrentan retos en la construcción de relaciones interpersonales y en la búsqueda de independencia, mientras se adaptan a las expectativas y normas de su sociedad.El Inicio de la Edad Adulta y la Autonomía Personal
La edad adulta se inicia cuando un individuo alcanza la madurez en aspectos físicos, emocionales y sociales, lo cual no está ligado a una edad específica, sino a la adquisición de autonomía y responsabilidades. La adultez se asocia con la capacidad de tomar decisiones independientes, establecer una identidad personal estable y asumir roles sociales como el empleo, la paternidad y la participación cívica. Este proceso varía entre culturas y contextos individuales, reflejando la habilidad de cada persona para manejar las complejidades de la vida adulta y contribuir a la sociedad.La Perspectiva Psicoanalítica de la Adolescencia
La teoría psicoanalítica, originada por Sigmund Freud, describe la adolescencia como un periodo de turbulencia emocional debido a la resurgencia de impulsos sexuales previamente latentes. Según esta perspectiva, la pubertad representa la etapa genital, donde la libido se centra en los órganos genitales y emerge un interés sexual hacia otros. Los adolescentes pueden experimentar crisis y conflictos internos al intentar equilibrar estos impulsos con las normas y expectativas sociales. La resolución de estos conflictos es crucial para el desarrollo de una personalidad saludable y madura.El Enfoque Cognitivo-Evolutivo en la Adolescencia
La perspectiva cognitivo-evolutiva, propuesta por Jean Piaget, considera la adolescencia como un tiempo de cambios significativos en el pensamiento y la capacidad cognitiva. En esta etapa, los adolescentes desarrollan la capacidad de pensar de manera más abstracta y lógica, lo que Piaget denomina operaciones formales. Este avance permite una mayor autonomía en el razonamiento y la habilidad para comprender conceptos complejos y hipotéticos. La adaptación al entorno a través de la asimilación y acomodación es fundamental para el desarrollo cognitivo, permitiendo a los jóvenes interpretar y responder a su mundo de manera más efectiva.La Influencia del Entorno Social Según la Teoría Ecológica
La teoría ecológica del desarrollo humano, desarrollada por Urie Bronfenbrenner, enfatiza la importancia del entorno social en el desarrollo adolescente. Esta teoría propone que el crecimiento individual está profundamente influenciado por sistemas interconectados que van desde el entorno inmediato hasta el contexto sociocultural más amplio. Los sistemas identificados por Bronfenbrenner son el microsistema (entorno cercano), mesosistema (interconexiones entre microsistemas), exosistema (contextos que afectan indirectamente al individuo) y macrosistema (patrones culturales y sociales). La interacción entre estos sistemas y el individuo es dinámica y bidireccional, y juega un papel crucial en la formación de la identidad y el comportamiento de los adolescentes.
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1. PUBERTAD
ETIMOLOGÍA
LA PUBERTAD SE DEFINE COMO LA ETAPA DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO QUE SE APROXIMA A LA MADUREZ
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
CAMBIOS FÍSICOS
LA PUBERTAD SE CARACTERIZA POR CAMBIOS FÍSICOS QUE PERMITEN LA CAPACIDAD REPRODUCTIVA
DIFERENCIAS INDIVIDUALES
LOS CAMBIOS FÍSICOS EN LA PUBERTAD VARÍAN EN CADA INDIVIDUO Y ESTÁN INFLUENCIADOS POR FACTORES SOCIOCULTURALES Y ECONÓMICOS
DURACIÓN
LA PUBERTAD DURA APROXIMADAMENTE DE 3 A 5 AÑOS
2. ADOLESCENCIA
DEFINICIÓN
LA ADOLESCENCIA SE DEFINE COMO LA ETAPA DE TRANSICIÓN ENTRE LA INFANCIA Y LA EDAD ADULTA, QUE SE CARACTERIZA POR CAMBIOS FÍSICOS, PSICOLÓGICOS Y SOCIALES
EDAD DE INICIO Y FIN
ADOLESCENCIA TEMPRANA
LA ADOLESCENCIA TEMPRANA ABARCA DE LOS 11/12 A LOS 15 AÑOS
ADOLESCENCIA TARDÍA O JUVENTUD
LA ADOLESCENCIA TARDÍA O JUVENTUD ABARCA DE LOS 16 A LOS 20 AÑOS
DESARROLLO PSICOLÓGICO Y SOCIAL
LA ADOLESCENCIA SE CARACTERIZA POR CAMBIOS NO SOLO FÍSICOS, SINO TAMBIÉN PSICOLÓGICOS Y SOCIALES, COMO LA CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD Y LA ADQUISICIÓN DE AUTONOMÍA
3. INICIO DE LA EDAD ADULTA
DEFINICIÓN
EL INICIO DE LA EDAD ADULTA SE DA CUANDO SE ALCANZA LA MADUREZ FÍSICA, PSICOLÓGICA Y SOCIAL
MOMENTOS DE INICIO Y FIN
LOS MOMENTOS DE INICIO Y FIN DE LA EDAD ADULTA SON IMPRECISOS Y PUEDEN VARIAR SEGÚN EL INDIVIDUO Y SU ENTORNO
CONFUSIÓN ENTRE PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
ES COMÚN CONFUNDIR LA PUBERTAD CON LA ADOLESCENCIA, PERO LA PUBERTAD SE REFIERE A CAMBIOS FÍSICOS MIENTRAS QUE LA ADOLESCENCIA ABARCA CAMBIOS FÍSICOS, PSICOLÓGICOS Y SOCIALES
4. TEORÍA PSICOANALÍTICA
DESCRIPCIÓN
LA TEORÍA PSICOANALÍTICA CONSIDERA LA ADOLESCENCIA COMO UNA ETAPA DE DESEQUILIBRIO DEBIDO A LA REACTIVACIÓN DE IMPULSOS SEXUALES REPRIMIDOS DURANTE LA FASE DE LATENCIA
FASES DE LA SEXUALIDAD
FASE GENITAL
LA FASE GENITAL SE CARACTERIZA POR EL INTERÉS SEXUAL HACIA LOS DEMÁS
FASE FÁLICA
LA FASE FÁLICA SE CARACTERIZA POR EL INTERÉS SEXUAL EGOCÉNTRICO
DESARROLLO PSICOSEXUAL
LA TEORÍA PSICOANALÍTICA DA GRAN IMPORTANCIA AL DESARROLLO PSICOSEXUAL DURANTE LA ADOLESCENCIA
5. PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA
PAPEL DE LOS FACTORES INTERNOS EN LA ADOLESCENCIA
EL PSICOANÁLISIS ENFATIZA EL PAPEL DE LOS FACTORES INTERNOS EN LA ADOLESCENCIA, QUE PUEDEN CAUSAR CONFLICTOS SOCIALES
CONFLICTOS INTERNOS Y EXTERNOS EN LA ADOLESCENCIA
LOS CONFLICTOS INTERNOS DEBIDOS AL CAMBIO PUEDEN CAUSAR CONFLICTOS SOCIALES EN LA ADOLESCENCIA SEGÚN ESTA TEORÍA
TEORÍA DEL CAMBIO EN LA ADOLESCENCIA
EL PSICOANÁLISIS VE LA ADOLESCENCIA COMO UN PERIODO DE CAMBIOS INTERNOS QUE PUEDEN DESENCADENAR CONFLICTOS SOCIALES
6. PERSPECTIVA COGNITIVO-EVOLUTIVA
INTERACCIÓN ENTRE FACTORES INDIVIDUALES Y SOCIALES
SEGÚN PIAGET, LA ADOLESCENCIA ES UNA INTERACCIÓN ENTRE FACTORES INDIVIDUALES Y SOCIALES QUE PERMITE EL DESARROLLO DE UN PENSAMIENTO AUTÓNOMO
CAMBIOS EN LAS CAPACIDADES COGNITIVAS
LA ADOLESCENCIA ES UN PERIODO DE TRANSICIÓN EN EL QUE SE PRODUCEN CAMBIOS EN LAS CAPACIDADES COGNITIVAS DEBIDO A LA ADAPTACIÓN AL ENTORNO
PROCESOS DE ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN
SEGÚN PIAGET, LA ADAPTACIÓN AL ENTORNO SE PRODUCE A TRAVÉS DE LOS PROCESOS DE ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN
7. PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA
SOCIALIZACIÓN EN LA ADOLESCENCIA
LA ADOLESCENCIA ES EL PERIODO EN EL QUE LOS JÓVENES DEBEN INTEGRAR LOS VALORES Y CREENCIAS DE LA SOCIEDAD EN LA QUE VIVEN
TEORÍA ECOLÓGICA DE BRONFENBRENNER
SEGÚN ESTA TEORÍA, EL DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA SE PRODUCE A TRAVÉS DE LA ADAPTACIÓN AL ENTORNO, QUE SE COMPONE DE CUATRO SISTEMAS JERÁRQUICOS
SISTEMAS JERÁRQUICOS EN LA TEORÍA ECOLÓGICA
LA TEORÍA ECOLÓGICA DE BRONFENBRENNER DIVIDE EL ENTORNO EN CUATRO SISTEMAS JERÁRQUICOS QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA
PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
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00
Inicio promedio de la pubertad
Comienza entre los 11 y 13 años, varía por individuo.
01
Cambios físicos en la pubertad
Incluyen aumento de estatura y peso, desarrollo de vello corporal.
02
Duración de la pubertad
Puede durar entre tres y cinco años, difiere por persona.
