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La evolución de la atención a la infancia en España refleja un compromiso con la educación desde los primeros años. Influenciada por filósofos antiguos y pedagogos modernos, la educación infantil española ha integrado principios de coeducación, respeto a la individualidad y aprendizaje al aire libre. Legislaciones como la LOGSE y la LOMLOE han fortalecido este enfoque, mientras que iniciativas como las Casas de Niños y Preescolar na Casa demuestran la adaptabilidad y riqueza del sistema educativo en el país.
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Filósofos como Platón y Aristóteles ya reconocían la importancia del juego y el desarrollo integral de la personalidad en los primeros años de vida
Quintiliano subrayó el papel del entorno y las figuras educativas en la atención a la infancia
Movimientos como la Institución Libre de Enseñanza y las Escuelas del Ave María destacaron por su enfoque en la coeducación, el respeto a la individualidad del niño y la relevancia de la educación en entornos al aire libre
La Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1990, la Ley Orgánica de Educación (LOE), la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) y la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE) de 2020 son leyes que regulan la educación infantil en España
Los centros de atención infantil en España deben estar autorizados y supervisados por la Administración educativa para garantizar un estándar de calidad y coherencia en el currículo y la metodología aplicada
La Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE) de 2020 pone énfasis en la equidad y la igualdad de género en la atención a la infancia
Las Casas de Niños en la Comunidad de Madrid se caracterizan por la participación activa de las familias en el proyecto educativo y en la vida cotidiana del centro
Las Casas de Niños se enfocan en áreas rurales y urbanas con necesidades especiales, promoviendo la igualdad de oportunidades y la inclusión social
Los profesionales de las Casas de Niños se dedican a fomentar aprendizajes significativos y respetar las diferencias individuales, apoyando así el desarrollo integral de los niños
00
En la ______ antigua, filósofos como ______ y ______ ya valoraban el juego y el desarrollo de la personalidad en los niños.
Grecia
Platón
Aristóteles
01
El pensador ______ destacó la importancia del entorno y las figuras educativas en el desarrollo infantil.
Quintiliano
02
LOGSE 1990 - Importancia
Primera ley que reguló educación infantil de 0 a 6 años en España, estableciendo las bases del sistema.
