La naturaleza dialógica de la argumentación escrita
La argumentación escrita revela su carácter dialógico al incorporar y responder a diversas perspectivas. Teóricos como Perelman y Bajtín han enfatizado la importancia de la polifonía de voces en el discurso argumentativo, donde la contraargumentación juega un papel crucial. Las técnicas de concesión y refutación enriquecen el texto, anticipando objeciones y creando un diálogo imaginario que fortalece la persuasión y relevancia del argumento.
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La argumentación escrita se caracteriza por su esencia dialógica, que se manifiesta en la habilidad para presentar y refutar argumentos contrarios. Esta capacidad es esencial para los estudiantes, quienes deben aprender a anticipar posibles objeciones y a construir argumentos sólidos y convincentes. La contraargumentación no solo enriquece el texto, sino que también demuestra una comprensión profunda y crítica del tema en cuestión. Por tanto, es fundamental que la educación secundaria se enfoque en el desarrollo de estrategias didácticas que mejoren la habilidad de los estudiantes para argumentar de manera efectiva y reflexiva.La argumentación como práctica discursiva en su contexto
Argumentar es una práctica discursiva que tiene como objetivo influir en las opiniones y decisiones de los demás. Teóricos como Chaim Perelman y Lucie Olbrechts-Tyteca, así como Jean-Blaise Grize, han destacado que la argumentación busca la adhesión de los interlocutores a una tesis determinada. La argumentación surge de la necesidad de resolver discrepancias y se lleva a cabo a través del lenguaje, considerando siempre el contexto y las opiniones divergentes. En la argumentación escrita, el autor debe ser capaz de representar a los destinatarios ausentes de manera precisa, creando un diálogo imaginario que haga su argumentación relevante y persuasiva.El carácter dialógico del discurso argumentativo escrito
El discurso argumentativo escrito refleja la polifonía de voces e ideologías, un concepto desarrollado por Mijaíl Bajtín. Aunque en la escritura el autor es el único sujeto discursivo, debe incorporar y responder a las perspectivas de posibles oponentes. Esto se logra anticipando y abordando preguntas, dudas y objeciones, y mediante la inclusión de contraargumentos que desafíen las posiciones contrarias. Este proceso convierte el diálogo argumentativo oral en un discurso escrito que simula un intercambio de ideas, manteniendo la interactividad y el dinamismo del diálogo en ausencia de una interacción directa.La contraargumentación y sus estructuras en el discurso
La contraargumentación es un elemento clave en el discurso argumentativo escrito, y se presenta principalmente a través de estructuras como la concesión y la refutación. La concesión consiste en reconocer un punto válido en la argumentación contraria para luego limitar su alcance, mientras que la refutación implica el desafío directo a los argumentos opuestos. Estas técnicas permiten al escritor construir una representación más realista del destinatario y anticipar objeciones, enriqueciendo el discurso y haciéndolo más convincente al gestionar de manera autónoma los elementos argumentativos del texto.La orientación argumentativa y la integración de contraargumentos
La orientación argumentativa de un texto se dirige a la defensa de una postura con el propósito de minimizar las diferencias entre las representaciones del mundo del autor y las de los destinatarios. La contraargumentación, que nace de esta orientación, facilita la inclusión de enunciados opuestos a la tesis principal, que son esenciales para su refutación o limitación. El uso de conectores concesivos y adversativos marca las restricciones impuestas por el escritor y mantiene la coherencia argumentativa global del texto. Este interplay de contraargumentos y argumentos dentro de un texto aparentemente monológico crea un diálogo implícito que profundiza y enriquece la argumentación escrita.¿Quieres crear mapas a partir de tu material?
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1
Esencia dialógica de la argumentación escrita
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2
Anticipación de objeciones en argumentación
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3
Importancia de estrategias didácticas en argumentación
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4
La ______ es una práctica que busca influir en las ______ y ______ de las personas.
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5
______ y ______, junto con ______, resaltaron que se busca la adhesión a una ______ específica mediante la argumentación.
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6
La necesidad de ______ discrepancias da origen a la ______, la cual se realiza a través del ______.
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7
En la ______ escrita, el autor debe simular un diálogo con los ______ para que su obra sea ______ y ______.
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8
Rol del autor en discurso argumentativo escrito
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9
Anticipación en la argumentación escrita
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10
Simulación de diálogo en la escritura argumentativa
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11
Reconocer un punto válido de la parte contraria se llama ______, y su propósito es limitar su ______.
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12
La ______ es cuando se desafían directamente los argumentos ______ al propio.
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Estas técnicas ayudan al escritor a anticipar ______ y a construir un discurso más ______ y ______.
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14
Al usar la contraargumentación, el escritor maneja de manera ______ los elementos ______ del texto.
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Orientación argumentativa
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16
Uso de conectores concesivos y adversativos
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17
Diálogo implícito en textos monológicos
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