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Naturaleza y Funciones del Aprendizaje

El aprendizaje es un cambio conductual derivado de la experiencia, esencial para la adaptación y desarrollo de habilidades. Se basa en la neuroplasticidad cerebral y se manifiesta en diversos tipos como el condicionamiento clásico y operante, aprendizaje cognitivo y motor. El aprendizaje latente y los mapas cognoscitivos demuestran la adquisición de conocimiento sin recompensa inmediata, mientras que el aprendizaje social influye en la transmisión de normas culturales y la construcción de género.

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1

Estos cambios conductuales no se deben solamente a la ______ biológica ni a condiciones temporales del cuerpo, como el ______ o el consumo de ______.

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maduración cansancio drogas

2

El aprendizaje es vital para que una persona se ______ a su ______, facilitando la adquisición de nuevas ______ y ______, además de mejorar la habilidad de resolver ______ y efectuar ______.

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adapte entorno habilidades conocimientos problemas decisiones

3

Este proceso afecta la ______ de la personalidad y cómo interactuamos con nuestro ______ social y ______, influenciando nuestras ______, ______, ______ y ______ interpersonales.

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formación entorno físico elecciones comportamientos profesiones relaciones

4

Cambios neurofisiológicos en el aprendizaje

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Respuestas eléctricas y bioquímicas en el cerebro facilitan la memoria.

5

Procesos de adaptación neuronal

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Habituación, sensibilización y potenciación a largo plazo modifican la función nerviosa.

6

Impacto de lesiones cerebrales en el aprendizaje

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Estudio de cómo afectan la capacidad de aprender y recordar tras un daño cerebral.

7

El ______ clásico fue descubierto por ______ y es un proceso donde un estímulo neutro provoca una respuesta tras ser asociado con otro estímulo.

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condicionamiento Ivan Pavlov

8

El condicionamiento clásico es clave para entender cómo se forman respuestas ______ y ______ automáticas, como los miedos y las fobias.

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emocionales fisiológicas

9

Edward C. Tolman

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Psicólogo que introdujo el concepto de aprendizaje latente y mapas cognoscitivos.

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Mapas cognoscitivos

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Representaciones mentales del entorno que facilitan la orientación y navegación.

11

Experimentos con ratas en laberintos

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Demostraron que las ratas pueden desarrollar comprensión espacial sin recompensas inmediatas.

12

El ______ social es un proceso donde los individuos aprenden al observar a otros.

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aprendizaje

13

Albert Bandura estudió ampliamente el aprendizaje ______, demostrando que no se requiere experiencia directa para aprender.

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observacional

14

Los modelos a seguir, como ______, ______, ______ o figuras públicas, son importantes en el aprendizaje social.

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padres maestros compañeros

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Este tipo de aprendizaje ayuda en la adquisición de ______ ______ sin necesidad de refuerzo o castigo directo.

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roles sociales

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Influencia de agentes modeladores en género

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Padres, compañeros, medios y sociedad modelan comportamientos y actitudes de género que los individuos imitan.

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Impacto del aprendizaje observacional en género

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Observar e imitar conductas de género contribuye a formar expectativas y estereotipos de género en las personas.

18

Objetivo de la pedagogía feminista

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Desafiar construcciones sociales de género, promover igualdad y empoderar individuos más allá de estereotipos de género.

Preguntas y respuestas

Aquí tienes una lista de las preguntas más frecuentes sobre este tema

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Naturaleza y Funciones del Aprendizaje

El aprendizaje es un proceso cognitivo fundamental que conlleva cambios en la conducta o en el potencial conductual que son relativamente estables y se derivan de la experiencia. Estos cambios no son atribuibles únicamente a procesos de maduración biológica o a estados transitorios del organismo, como la fatiga o las drogas. El aprendizaje es crucial para la adaptación del individuo a su entorno, permitiéndole adquirir nuevas habilidades y conocimientos, así como desarrollar la capacidad de resolver problemas y tomar decisiones. Este proceso influye en la formación de la personalidad y en la manera en que interactuamos con nuestro entorno social y físico, afectando nuestras elecciones, comportamientos, profesiones y relaciones interpersonales.
Estudiantes de diversas edades y orígenes sentados en círculo en un parque, discutiendo sobre un modelo anatómico del cerebro humano en un día soleado.

Bases Biológicas del Aprendizaje

El aprendizaje se fundamenta en cambios neurofisiológicos en el cerebro, que se manifiestan a través de respuestas eléctricas y bioquímicas que facilitan la formación y recuperación de la memoria. La neuroplasticidad, anteriormente conocida como plasticidad conductual, es la capacidad del cerebro para reorganizar sus conexiones sinápticas en respuesta a nuevas experiencias. Procesos como la habituación, la sensibilización y la potenciación a largo plazo son ejemplos de cómo el sistema nervioso se adapta y modifica su funcionamiento para facilitar el aprendizaje. Las investigaciones en este campo también incluyen el estudio de las consecuencias de lesiones cerebrales y cómo estas afectan la capacidad de aprender y recordar.

Tipos de Aprendizaje Según Diversas Aproximaciones

Existen diversos tipos de aprendizaje que se pueden clasificar según la naturaleza de la información adquirida y el método de adquisición. El condicionamiento clásico, descubierto por Ivan Pavlov, es un tipo de aprendizaje en el que un estímulo neutro llega a evocar una respuesta después de ser asociado repetidamente con un estímulo que provoca una respuesta automáticamente. Este mecanismo es fundamental para comprender la formación de respuestas emocionales y fisiológicas automáticas, como los miedos y las fobias. Otros tipos de aprendizaje incluyen el condicionamiento operante, el aprendizaje cognitivo y el aprendizaje motor, cada uno con sus propios mecanismos y aplicaciones.

Aprendizaje Latente y Mapas Cognoscitivos

El aprendizaje latente, concepto introducido por Edward C. Tolman, se refiere a la adquisición de conocimiento que no se manifiesta de inmediato en la conducta observable, pero que puede influir en el comportamiento futuro. Este tipo de aprendizaje se evidencia a través de la formación de mapas cognoscitivos, que son representaciones mentales del entorno que permiten a los individuos orientarse y navegar en espacios sin necesidad de ensayo y error. Los experimentos con ratas en laberintos han demostrado que estos animales pueden desarrollar una comprensión espacial del entorno incluso sin recibir recompensas inmediatas, lo que sugiere que el aprendizaje puede ser un proceso más complejo y menos dependiente de la recompensa de lo que se creía anteriormente.

Aprendizaje Social y Observacional

El aprendizaje social, también conocido como aprendizaje observacional o vicario, es el proceso mediante el cual los individuos adquieren nuevas conductas, actitudes o emociones al observar a otros. Este tipo de aprendizaje, ampliamente estudiado por Albert Bandura, demuestra que no es necesario experimentar directamente un refuerzo o castigo para aprender. Los modelos a seguir, que pueden ser padres, maestros, compañeros o figuras públicas, tienen un impacto significativo en este proceso. El aprendizaje observacional es fundamental para la transmisión de normas culturales y sociales y es un mecanismo clave en el desarrollo de habilidades interpersonales y en la adquisición de roles sociales.

Influencia del Aprendizaje en la Construcción de Género

El aprendizaje social es un factor crucial en la construcción de la identidad de género y en la perpetuación de normas y roles de género. Desde una edad temprana, los individuos observan e imitan comportamientos y actitudes de género modelados por sus padres, compañeros, medios de comunicación y la sociedad en general. Este proceso de aprendizaje observacional contribuye a la formación de expectativas y estereotipos de género. La pedagogía feminista y otras iniciativas educativas buscan desafiar y transformar estas construcciones sociales, promoviendo la igualdad de género y empoderando a todos los individuos para que desarrollen su potencial sin las limitaciones impuestas por estereotipos de género obsoletos.