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La psicología histórico-cultural de Lev Semiónovich Vygotski resalta la importancia de la cultura y la interacción social en el desarrollo cognitivo. Diferenciando entre procesos psicológicos elementales y superiores, Vygotski enfatiza la mediación cultural a través de herramientas como el lenguaje. Su enfoque metodológico y la ley de la doble formación revelan cómo el conocimiento se adquiere y la interrelación entre pensamiento y lenguaje.
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Vygotski enfatiza la importancia de los procesos culturales y sociales en el desarrollo humano
Definición de conciencia
La conciencia se refiere a la comprensión de la propia actividad mental y la conciencia de uno mismo como ser social
Definición de cultura
La cultura es vista como un entorno dinámico que moldea al individuo y es transformado por él
Vygotski argumenta que los seres humanos tienen la capacidad de cambiar la naturaleza y crear nuevas condiciones de existencia a través del trabajo y la invención de herramientas
Vygotski destaca la relevancia de los instrumentos culturales de mediación en el desarrollo cognitivo
Vygotski argumenta que el desarrollo cognitivo es un proceso culturalmente mediado y construido, en contraste con la teoría de Piaget basada en etapas biológicamente determinadas
El desarrollo cognitivo se logra a través de la internalización de la cultura y la participación activa del individuo en prácticas culturales
Vygotski promovió el uso de métodos rigurosos y análisis semánticos para estudiar el funcionamiento mental
Este método considera que la actividad psíquica es el resultado de una evolución tanto filogenética como ontogenética
Vygotski utilizó este método para examinar la interacción entre los estímulos ambientales y los mediadores culturales
Las herramientas culturales son esenciales para la mediación entre el individuo y su entorno y permiten la transformación cultural
El trabajo humano, facilitado por el uso de herramientas, es el medio por el cual los individuos modifican su entorno y generan cultura
La existencia psicológica y material del ser humano está intrínsecamente mediada por herramientas culturales, que son producto de relaciones sociales y cruciales para comprender la conducta humana en su contexto sociocultural
Todo conocimiento se adquiere en dos etapas: primero a través de la interacción social y luego mediante la internalización individual
El individuo se apropia de la cultura y, a su vez, la cultura modela al individuo
Las prácticas culturales tienen un carácter tanto reproductivo como creativo, perpetuando herramientas y desarrollando prácticas que promueven el desarrollo individual y colectivo
Son procesos biológicos compartidos con otras especies animales
Son procesos específicamente humanos y de origen sociocultural, adquiridos a través de la educación y la interacción social
Los procesos rudimentarios son innatos pero dependen del cuidado y la enseñanza para su desarrollo, mientras que los avanzados son refinamientos de los rudimentarios y se manifiestan en habilidades complejas como el lenguaje articulado y el pensamiento abstracto
Aunque inicialmente tienen trayectorias de desarrollo separadas y orígenes genéticos distintos, el pensamiento y el lenguaje se entrelazan y forman una unidad funcional a lo largo de la vida del individuo
00
Teoría Psicológica de Vygotski
Enfatiza la importancia de lo cultural y social en el desarrollo humano.
01
Crítica a Teorías Pasivas
Vygotski rechaza la idea de que los humanos son productos pasivos de la naturaleza y la cultura.
02
Interacción Individuo-Cultura
La cultura es un entorno que moldea y es moldeado por el individuo.
