Sistema di valutazione per l'inclusione scolastica degli studenti con disabilità
Mappa concettuale
Il sistema di valutazione per l'inclusione scolastica è stato rinnovato per offrire un supporto mirato agli studenti con disabilità. Il Profilo di funzionamento, elaborato dall'UMVD, è essenziale per il PEI e il Progetto Individuale, garantendo un'educazione inclusiva e personalizzata.
Riassunto
Schema
Il Nuovo Sistema di Valutazione per l'Inclusione Scolastica
Il sistema di valutazione per l'inclusione scolastica degli studenti con disabilità è stato riformato con l'introduzione del "Profilo di funzionamento" dal 1° gennaio 2019. Questo strumento, che sostituisce la diagnosi funzionale e il profilo dinamico-funzionale, è fondamentale per la definizione del supporto educativo specializzato, incluso il ruolo dell'insegnante di sostegno. Il Profilo di funzionamento viene elaborato dall'Unità Multidisciplinare Valutazione Disabilità (UMVD), composta da esperti di vari settori, quali servizi sociali, neuropsichiatria infantile, insegnanti e terapisti, e richiede la partecipazione attiva dei genitori. Questo documento è cruciale per la creazione del Progetto Individuale e del Progetto Educativo Individualizzato (PEI), stabilendo le misure di sostegno e le risorse necessarie per garantire l'inclusione scolastica dell'alunno.La Procedura per la Richiesta di Supporto Educativo
Una volta accertato l'handicap, i genitori o i tutori legali devono inviare la valutazione di handicap all'UMVD per la redazione del Profilo di funzionamento, al Servizio Sociale per il Progetto Individuale e alla scuola per la formulazione del PEI. Il Profilo di funzionamento, che deve essere aggiornato con il passaggio di grado scolastico o in caso di cambiamenti significativi nella condizione dell'alunno, è il documento chiave per determinare il numero di ore di sostegno e per l'eventuale integrazione con servizi di educatore professionale o assistente all'autonomia e alla comunicazione, secondo le necessità individuali.La Classificazione Internazionale del Funzionamento (ICF) e i Qualificatori
Il Profilo di funzionamento adotta la Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute (ICF), che descrive le varie componenti del funzionamento umano attraverso un sistema codificato. L'ICF si articola in due parti: la prima riguarda le Funzioni Corporee e le Strutture Corporee, mentre la seconda i Fattori Ambientali. Ogni componente è identificata da un prefisso letterale seguito da un codice numerico che specifica il livello di gravità, con qualificatori che variano da 0 (nessuna menomazione) a 4 (menomazione completa). Questi qualificatori sono impiegati per descrivere la gravità delle menomazioni e per valutare la capacità e la performance dell'individuo in diversi ambienti.Il Ruolo dei Qualificatori ICF nella Valutazione
I qualificatori ICF sono essenziali per la valutazione del funzionamento e della disabilità. Per ciascun dominio dell'ICF, i qualificatori specifici misurano la performance (la capacità di eseguire un compito con l'assistenza di persone o strumenti) e la capacità (la capacità di eseguire un compito senza assistenza). Questi qualificatori contribuiscono a stabilire il livello di supporto necessario per l'alunno e a identificare le barriere o i facilitatori che possono influenzare il suo funzionamento scolastico e sociale.Strumenti per l'Inclusione e il Supporto Scolastico
Il Profilo di funzionamento è affiancato da altri strumenti fondamentali per l'inclusione e il supporto scolastico degli studenti con disabilità. Il Piano Annuale per l'Inclusività (PAI) è un documento che analizza i punti di forza e di debolezza dell'anno scolastico precedente e propone azioni migliorative per l'anno successivo. Il PAI è integrato nel Piano Triennale dell'Offerta Formativa (PTOF) e viene ratificato dal consiglio d'istituto. Ogni istituzione scolastica sviluppa inoltre un Piano per l'Inclusione che dettaglia l'uso delle risorse e progetta interventi per elevare la qualità dell'inclusione scolastica. I Gruppi per l'Inclusione Scolastica (GLI), istituiti a livello di scuola, territorio e regione, hanno il compito di supportare e coordinare le iniziative di inclusione.
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Profilo di funzionamento
Sostituisce la diagnosi funzionale e il profilo dinamico-funzionale
Il Profilo di funzionamento è uno strumento che ha sostituito la diagnosi funzionale e il profilo dinamico-funzionale
Elaborato dall'Unità Multidisciplinare Valutazione Disabilità (UMVD)
Composta da esperti di vari settori
L'UMVD è composta da esperti di vari settori, quali servizi sociali, neuropsichiatria infantile, insegnanti e terapisti
Richiede la partecipazione attiva dei genitori
La redazione del Profilo di funzionamento richiede la partecipazione attiva dei genitori
Cruciale per la creazione del Progetto Individuale e del Progetto Educativo Individualizzato (PEI)
Il Profilo di funzionamento è fondamentale per la creazione del Progetto Individuale e del Progetto Educativo Individualizzato (PEI), che stabiliscono le misure di sostegno e le risorse necessarie per garantire l'inclusione scolastica dell'alunno
Accertamento dell'handicap e redazione del Profilo di funzionamento
Invio della valutazione di handicap all'UMVD
Dopo l'accertamento dell'handicap, i genitori o i tutori legali devono inviare la valutazione di handicap all'UMVD per la redazione del Profilo di funzionamento
Redazione del Progetto Individuale e del PEI
Il Profilo di funzionamento è fondamentale per la redazione del Progetto Individuale e del Progetto Educativo Individualizzato (PEI), che stabiliscono le misure di sostegno e le risorse necessarie per garantire l'inclusione scolastica dell'alunno
Aggiornamento del Profilo di funzionamento
Il Profilo di funzionamento deve essere aggiornato con il passaggio di grado scolastico o in caso di cambiamenti significativi nella condizione dell'alunno
Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute (ICF)
Descrizione delle varie componenti del funzionamento umano
L'ICF descrive le varie componenti del funzionamento umano attraverso un sistema codificato
Articolata in due parti: Funzioni Corporee e Strutture Corporee, Fattori Ambientali
L'ICF si articola in due parti: la prima riguarda le Funzioni Corporee e le Strutture Corporee, mentre la seconda i Fattori Ambientali
Utilizzo dei qualificatori ICF per la valutazione del funzionamento e della disabilità
I qualificatori ICF sono essenziali per la valutazione del funzionamento e della disabilità, misurando la performance e la capacità dell'individuo in diversi ambienti
Strumenti per l'inclusione e il supporto scolastico degli studenti con disabilità
Piano Annuale per l'Inclusività (PAI)
Il PAI è un documento che analizza i punti di forza e di debolezza dell'anno scolastico precedente e propone azioni migliorative per l'anno successivo
Piano Triennale dell'Offerta Formativa (PTOF)
Il PAI è integrato nel Piano Triennale dell'Offerta Formativa (PTOF) e viene ratificato dal consiglio d'istituto
Piano per l'Inclusione
Ogni istituzione scolastica sviluppa un Piano per l'Inclusione che dettaglia l'uso delle risorse e progetta interventi per elevare la qualità dell'inclusione scolastica
Gruppi per l'Inclusione Scolastica (GLI)
I GLI, istituiti a livello di scuola, territorio e regione, hanno il compito di supportare e coordinare le iniziative di inclusione
Sistema di valutazione per l'inclusione scolastica degli studenti con disabilità
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00
Il 'Profilo di funzionamento' ha sostituito la diagnosi funzionale dal ______.
1° gennaio 2019
01
L'UMVD, che elabora il Profilo di funzionamento, è composta da esperti di ______, ______, ______ e ______.
servizi sociali
neuropsichiatria infantile
insegnanti
terapisti
02
Valutazione di handicap
Documento che attesta l'handicap, da inviare a UMVD, Servizio Sociale e scuola.
