L'Intercomprensione (IC) come approccio innovativo nell'apprendimento linguistico

L'Intercomprensione come Strumento di Mediazione Linguistica e Culturale

L'Intercomprensione (IC) rappresenta un approccio innovativo nell'ambito dell'apprendimento linguistico, che si focalizza sulla capacità di comprendere e comunicare in più lingue senza necessariamente averle studiate tutte. Un esempio pratico è il progetto IOTT, che coinvolge studenti lionesi in un corso avanzato di IC. Durante il corso, gli studenti partecipano a sessioni di tandem telematico (TT), assistiti da un docente che funge da mediatore. Queste sessioni sono precedute da attività preparatorie, quali l'analisi di TT precedenti, esercizi di comprensione orale di lingue non familiari e attività di interproduzione, come il gioco del TABOO. Successivamente, gli studenti registrano i propri TT e, attraverso l'analisi di video e diari riflessivi, esaminano le interazioni per identificare e migliorare gli aspetti meno efficaci della negoziazione linguistica.

Potenziamento della Competenza Comunicativa attraverso l'Intercomprensione

L'IC stimola lo sviluppo di una competenza comunicativa basata sulla co-costruzione del significato e sulla mediazione linguistica. Gli studenti, riflettendo sulle proprie esperienze di apprendimento, incrementano la loro consapevolezza metalinguistica e culturale, migliorando la capacità di interagire in ambienti multilingue. La valutazione di questa competenza risulta complessa, in quanto si manifesta attraverso un processo collettivo e si basa su dinamiche cognitive che emergono durante l'interazione. Pertanto, è fondamentale considerare la natura situata e contestualizzata della competenza comunicativa in IC.

Continuum tra Comunicazione Scritta e Orale nell'Intercomprensione

Nell'IC, la tradizionale distinzione tra comunicazione scritta e orale si attenua, dando vita a un continuum comunicativo. Le sessioni di TT illustrano come la chat possa essere utilizzata per risolvere incomprensioni, mentre i forum possono integrare elementi audio. Analogamente, in contesti presenziali, l'uso di supporti visivi può facilitare la comprensione reciproca. Le strategie di comprensione e produzione linguistica in IC, sia nella modalità scritta che orale, si avvalgono di tecniche come l'inferenza, il transfer linguistico e l'analogia, dimostrando la fluidità e l'interdipendenza delle due forme di comunicazione.

Costruzione del Significato e Gestione dell'Ambiguità nell'Intercomprensione

La co-costruzione del significato in IC avviene in un contesto ricco e complesso, dove gli interlocutori condividono e negoziano le proprie prospettive linguistiche e culturali. La comunicazione efficace in IC richiede la gestione dell'ambiguità e l'impiego di strategie inferenziali da parte di chi riceve e produce il messaggio. È essenziale utilizzare tutte le conoscenze e competenze disponibili, prestando attenzione all'interlocutore e adattando il messaggio alla sua realtà linguistica e culturale per superare le barriere comunicative.

Caratteristiche e Strategie della Comunicazione nell'Intercomprensione

La comunicazione in IC si caratterizza per le differenze intrinseche tra scritto e orale, come la temporalità e la spazialità. Il testo scritto offre la possibilità di analizzare e ricostruire il senso con calma, mentre la comunicazione orale, specialmente in forma virtuale, favorisce una co-costruzione del discorso più immediata. Le strategie non verbali e paraverbali sono fondamentali nell'orale, mentre nella comunicazione scritta, come nelle chat, si ricorre a elementi grafici per trasmettere emozioni e si adotta un tono più informale. La comprensione e la produzione in IC richiedono l'attivazione di strategie cognitive e collaborative per garantire una comunicazione efficace e completa.