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L'evoluzione delle abilità motorie nella prima infanzia è un processo che parte dalla mobilità basilare fino al raggiungimento di competenze motorie complesse. I bambini imparano a gestire il proprio corpo, migliorando equilibrio e coordinazione attraverso attività ludiche e didattiche, fondamentali per il loro sviluppo fisico e cognitivo.
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I bambini si concentrano sul guadagnare mobilità per esplorare l'ambiente circostante
Sollevamento del corpo
I bambini imparano a sollevare il corpo per stare in piedi
Sperimentazione dell'equilibrio e caduta
La sperimentazione dell'equilibrio e la caduta insegnano ai bambini a gestire il proprio corpo nello spazio
Deambulazione autonoma
Con il tempo, i bambini imparano a camminare lateralmente e a bilanciare il peso corporeo, raggiungendo la deambulazione autonoma
Durante la scuola dell'infanzia, i bambini consolidano schemi motori di base come la corsa e il salto, fondamentali per le interazioni sociali e le attività quotidiane
Tra i 3 e i 6 anni, i bambini sviluppano competenze motorie fondamentali, migliorando equilibrio e coordinazione
Corsa
A 5-6 anni, la corsa diventa più armonica e coordinata grazie al miglioramento della coordinazione occhio-mano e della percezione spaziale
Salto e afferrare oggetti in movimento
Le abilità di salto e di afferrare oggetti in movimento progrediscono grazie al miglioramento della coordinazione occhio-mano e della percezione spaziale
L'uso di attrezzi e oggetti vari nella didattica multilaterale stimola lo sviluppo di un ampio spettro di schemi motori e contribuisce alla costruzione di abilità motorie complesse
Le abilità motorie sono il risultato dell'integrazione di schemi motori di base e capacità motorie, e si manifestano nella precisione e nell'efficacia del movimento
Open skills
Le open skills richiedono adattabilità a contesti variabili
Closed skills
Le closed skills sono più stabili e prevedibili
Le capacità motorie sono le componenti fondamentali delle abilità e includono aspetti condizionali, coordinativi e strutturali-elastici
Le competenze motorie rappresentano l'insieme di conoscenze, abilità motorie e atteggiamenti necessari per affrontare situazioni che implicano l'uso del corpo in modo efficace e creativo
L'educazione fisica è determinante per lo sviluppo dell'intelligenza motoria, che permette di adattarsi a situazioni mutevoli e di mobilitare risorse personali quali conoscenze, abilità e emozioni
Le strategie didattiche dovrebbero incoraggiare la scoperta e l'esplorazione delle abilità motorie, nonché la realizzazione di esperienze motorie variegate, per promuovere lo sviluppo di competenze motorie in contesti diversificati e complessi
00
I piccoli imparano a ______ e a manipolare oggetti, un'abilità che include il ______ del corpo e la gestione dell'equilibrio.
stare in piedi
sollevamento
01
Importanza della deambulazione autonoma
Favorisce esplorazione e manipolazione attiva, base per lo sviluppo cognitivo e motorio.
02
Schemi motori di base nella scuola dell'infanzia
Corsa e salto si consolidano, essenziali per movimento complesso e interazioni sociali.
