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La competenza plurilingue consente di utilizzare più lingue e comprendere testi complessi. A livello B2 del QCER, si interpretano testi e si riconoscono schemi specifici. Al livello B1, si comprende il senso generale di testi in altre lingue. L'acquisizione di queste competenze inizia dai livelli elementari (A1 e A2), dove si impara vocabolario di base e strutture grammaticali semplici.
Gli individui possono interpretare e produrre testi complessi, riconoscendo le convenzioni di genere e gli schemi testuali specifici di ciascuna lingua
Gli apprendenti sono capaci di comprendere il senso generale di testi scritti in altre lingue, utilizzando le conoscenze acquisite nella propria lingua madre o in altre lingue già studiate
L'acquisizione delle competenze plurilingue ai livelli elementari pone le basi per la comunicazione in più lingue
La costruzione di un vocabolario di base e la familiarizzazione con le strutture grammaticali semplici sono essenziali per permettere agli apprendenti di iniziare a interagire in situazioni semplici e routine
L'esposizione a lingue diverse attraverso canzoni, giochi, e materiali visivi aiuta a sviluppare una sensibilità interculturale e una curiosità verso le lingue
L'incoraggiamento all'uso di strategie di apprendimento, come l'associazione di parole e immagini o l'uso di mnemotecniche, contribuisce a rafforzare la memoria e la capacità di apprendimento linguistico a lungo termine
00
La ______ si riferisce all'abilità di usare e capire più lingue in un repertorio personale.
competenza plurilingue
01
Gli apprendenti di livello B1 sono in grado di comprendere il ______ di testi in altre lingue.
senso generale
02
La familiarità con le strutture grammaticali e le espressioni idiomatiche è cruciale per evitare confusione causata da parole uguali con significati diversi, noti come ______.
falsi amici
