Fundamentos de la Organización Escolar
La organización escolar, con sus modelos sociotécnico y sociocomunicativo, se transforma hacia una gestión más democrática. Factores internos y externos, como la diversidad sociocultural y las políticas educativas, influyen en su evolución. Leyes como la LOMLOE de 2020 impulsan cambios significativos en la estructura de gobierno y participación de los centros educativos, promoviendo la inclusión y la digitalización para mejorar la calidad de la enseñanza.
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La organización escolar es un sistema complejo que incluye normativas, procesos administrativos y estructuras de gobierno y control, diseñados para facilitar un entorno educativo eficiente y armónico. Esta estructura se ha desarrollado históricamente y continúa evolucionando, influenciada por modelos pedagógicos y cambios socioculturales que afectan la distribución del poder y las dinámicas de comunicación y participación en las instituciones educativas.Modelos de Organización Escolar
Los modelos de organización escolar se dividen principalmente en dos enfoques: el sociotécnico y el sociocomunicativo. El enfoque sociotécnico se basa en una gestión centralizada, con una jerarquía clara y una toma de decisiones de arriba hacia abajo, mientras que el enfoque sociocomunicativo promueve una gestión descentralizada, con énfasis en la comunicación bidireccional y la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa en la toma de decisiones.Democratización de la Estructura Organizativa Escolar
La estructura organizativa de las escuelas ha experimentado una transformación hacia una mayor democratización y participación. La autoridad y la toma de decisiones se han ido descentralizando, permitiendo una mayor implicación de los distintos actores educativos. Este cambio ha sido impulsado por reformas legislativas que buscan aumentar la participación de la comunidad educativa y mejorar la calidad de la educación.Factores Internos y Externos que Afectan la Organización Escolar
La organización escolar está condicionada por factores internos, como la composición sociocultural del alumnado y el profesorado, y por factores externos, como las políticas educativas y las expectativas de la comunidad. Estos elementos requieren que los centros educativos se adapten continuamente para responder a las necesidades y desafíos de su entorno.Evolución Histórica de la Participación en la Educación
La historia de la participación en la educación en España ha sido marcada por diversas leyes, desde la Ley General de Educación de 1970 hasta la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa de 2013. Estas leyes han modificado la estructura de poder y los órganos de gobierno y participación en los centros educativos, reflejando un continuo balance entre la centralización y la democratización en la gestión educativa.Impacto de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE) de 2020
La Ley Orgánica de Educación de 2020, conocida como LOMLOE, introduce reformas significativas en la organización y currículo escolar, destacando la inclusión, la igualdad de género, el aprendizaje basado en competencias y la sostenibilidad. La ley modifica los procesos de evaluación y los ciclos educativos, y promueve la digitalización de la educación, con el objetivo de adaptar el sistema educativo a las demandas del siglo XXI.Estructura de Gobierno y Participación en los Centros Educativos
Los centros educativos se organizan a través de órganos de gobierno y participación que incluyen el equipo directivo, el Consejo Escolar y el Claustro de profesores, así como órganos de coordinación docente y de participación de la comunidad educativa. Estos órganos aseguran la gestión democrática del centro y la implicación de todos los sectores de la comunidad en el proceso educativo, contribuyendo a la mejora continua de la calidad de la enseñanza.¿Quieres crear mapas a partir de tu material?
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1
La ______ escolar es un sistema que incluye normativas y procesos para crear un entorno educativo eficiente.
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2
Enfoque sociotécnico: características
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3
Enfoque sociocomunicativo: características
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4
La ______ y la ______ de decisiones en las escuelas se han ______, favoreciendo la implicación de los actores educativos.
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5
Las ______ legislativas han promovido el cambio en las escuelas para incrementar la ______ de la comunidad y ______ la calidad educativa.
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6
Adaptación de centros educativos
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7
Expectativas de la comunidad educativa
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8
La ______ General de Educación de ______ fue una de las leyes que marcó la historia educativa en España.
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9
En ______, se promulgó la Ley Orgánica para la ______ de la Calidad Educativa en España.
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10
Principios de la LOMLOE
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11
Objetivo de la digitalización en LOMLOE
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12
El ______ Escolar y el ______ de profesores son parte de los órganos que aseguran la gestión democrática de los centros educativos.
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