Orígenes de la Educación a lo Largo de la Vida
Mapa conceptual
La Educación Permanente ha sido un pilar fundamental en el desarrollo humano, desde las ideas de Platón hasta las políticas actuales de la UNESCO y la Unión Europea. Este enfoque integral abarca la actualización de habilidades y la adquisición de nuevas competencias, siendo clave en la sociedad de la información. La legislación española también refleja esta tendencia, promoviendo el aprendizaje continuo a través de diversas leyes y programas educativos.
Resumen
Esquema
Orígenes de la Educación a lo Largo de la Vida
La educación continua o permanente es un concepto que se remonta a la antigüedad, con pensadores como Platón, quien proponía la educación hasta los cincuenta años. En el siglo XVII, el pedagogo Comenio ya veía la educación como un proceso vitalicio. La Revolución Francesa trajo consigo pensadores como Condorcet, quien en 1792 defendió la instrucción universal y continua, accesible en todas las etapas de la vida, como un medio para el enriquecimiento del conocimiento y la mejora de la sociedad.Influencia de Organizaciones Internacionales
La UNESCO, fundada en 1946, junto con el Centro para la Investigación y la Innovación en la Educación (CERI) de la OCDE y el Consejo de Europa, ha sido fundamental en la promoción de la Educación Permanente a nivel mundial. Aunque la idea de un sistema educativo global y continuo es todavía un ideal, estos organismos han trabajado en la definición y promoción de políticas que apoyan la educación a lo largo de toda la vida.Conceptualización y Estrategias de Implementación
Documentos clave como "Education Permanente" del Consejo de Europa en 1970 y "Education Permanente. Principes de base" en 1973, han sido esenciales en la definición de la Educación Permanente. Estos textos la presentan como un enfoque integral para la igualdad de oportunidades y un pilar para el desarrollo social europeo, proponiendo un proyecto educativo global que se adapte a las necesidades individuales y promueva el aprendizaje a lo largo de la vida.Educación Permanente en la Sociedad del Conocimiento
La transición hacia una sociedad de la información ha intensificado la necesidad de una educación continua. La Unión Europea, a través del Tratado de Maastricht y documentos como "El libro verde" y "Aprender en la sociedad de la información", ha subrayado la importancia de la actualización constante de habilidades y la adquisición de nuevas competencias. El año 1996, designado como el Año Europeo de la Educación y la Formación Permanente, marcó un punto de inflexión en la promoción de políticas educativas en este campo.Contribuciones de la UNESCO a la Educación Permanente
La UNESCO ha sido un actor clave en la promoción de la Educación Permanente, estableciendo una Unidad de Educación Permanente en 1970 y organizando conferencias mundiales sobre el tema. La Recomendación de Nairobi de 1976 es un documento de referencia que define la Educación Permanente como un proyecto que engloba todas las dimensiones de la vida y todas las formas de conocimiento. La V Conferencia Intergubernamental sobre Educación Permanente en Hamburgo en 1997 reiteró la relevancia de la educación de adultos como un componente vital en todas las etapas de la vida.La Educación Permanente en España
La Ley General de Educación de 1970 introdujo formalmente el concepto de Educación Permanente de Adultos en España, con el fin de estructurar el sistema educativo y proporcionar acceso a la educación a quienes lo necesitan. Posteriormente, el Libro Blanco para la Educación de Adultos de 1986 y la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1990 reafirmaron la Educación Permanente como un principio orientador del sistema educativo español, subrayando la importancia de ofrecer oportunidades, programas y servicios que faciliten el aprendizaje continuo.Aspectos y Retos de la Educación Permanente
La Educación Permanente comprende dimensiones académicas, profesionales, cívicas, sociales y culturales, que se interrelacionan en el desarrollo personal y deben evolucionar de manera equilibrada. La educación se concibe no solo como un objetivo en sí mismo, sino como un medio para una formación continua que potencia las capacidades individuales. Se ha convertido en un componente esencial de las políticas educativas y en un derecho ciudadano, reflejando la necesidad personal y colectiva de desarrollo y mejora de la calidad de vida.
Mostrar más
Antigüedad
Platón
Platón propuso la educación hasta los cincuenta años
Comenio
Comenio veía la educación como un proceso vitalicio
Revolución Francesa
Condorcet
Condorcet defendió la instrucción universal y continua como medio para el enriquecimiento del conocimiento y la mejora de la sociedad
Organizaciones Internacionales
UNESCO
La UNESCO ha sido fundamental en la promoción de la Educación Permanente a nivel mundial
OCDE
CERI
El CERI de la OCDE ha sido clave en la promoción de la Educación Permanente
Consejo de Europa
El Consejo de Europa ha trabajado en la definición y promoción de políticas que apoyan la educación a lo largo de toda la vida
Conceptualización y Estrategias de Implementación
Documentos clave
"Education Permanente" del Consejo de Europa
El documento "Education Permanente" del Consejo de Europa presenta la educación como un enfoque integral para la igualdad de oportunidades y un pilar para el desarrollo social europeo
Education Permanente. Principes de base
El documento "Education Permanente. Principes de base" propone un proyecto educativo global que se adapte a las necesidades individuales y promueva el aprendizaje a lo largo de la vida
Educación Permanente en la Sociedad del Conocimiento
Transición hacia una sociedad de la información
La transición hacia una sociedad de la información ha intensificado la necesidad de una educación continua
Unión Europea
Tratado de Maastricht
El Tratado de Maastricht subraya la importancia de la actualización constante de habilidades y la adquisición de nuevas competencias
El libro verde
"El libro verde" destaca la importancia de la educación continua en la sociedad de la información
Aprender en la sociedad de la información
"Aprender en la sociedad de la información" enfatiza la importancia de la educación continua en la sociedad actual
Año Europeo de la Educación y la Formación Permanente
El año 1996 marcó un punto de inflexión en la promoción de políticas educativas en el campo de la Educación Permanente
Contribuciones de la UNESCO a la Educación Permanente
Unidad de Educación Permanente
La UNESCO estableció una Unidad de Educación Permanente en 1970
Conferencias mundiales
Recomendación de Nairobi
La Recomendación de Nairobi define la Educación Permanente como un proyecto que engloba todas las dimensiones de la vida y todas las formas de conocimiento
V Conferencia Intergubernamental sobre Educación Permanente en Hamburgo
La V Conferencia Intergubernamental sobre Educación Permanente reiteró la relevancia de la educación de adultos como un componente vital en todas las etapas de la vida
Educación Permanente en España
Ley General de Educación de 1970
La Ley General de Educación de 1970 introdujo formalmente el concepto de Educación Permanente de Adultos en España
Libro Blanco para la Educación de Adultos de 1986
El Libro Blanco para la Educación de Adultos de 1986 reafirmó la Educación Permanente como un principio orientador del sistema educativo español
Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1990
La LOGSE de 1990 subrayó la importancia de ofrecer oportunidades, programas y servicios que faciliten el aprendizaje continuo
Aspectos y Retos de la Educación Permanente
Dimensiones de la Educación Permanente
La Educación Permanente comprende dimensiones académicas, profesionales, cívicas, sociales y culturales que se interrelacionan en el desarrollo personal
Objetivo de la educación
La educación se concibe como un medio para una formación continua que potencia las capacidades individuales
Importancia de la Educación Permanente
La Educación Permanente se ha convertido en un componente esencial de las políticas educativas y en un derecho ciudadano, reflejando la necesidad personal y colectiva de desarrollo y mejora de la calidad de vida
Orígenes de la Educación a lo Largo de la Vida
Aprende con las flashcards de Algor Education
Haz clic en las tarjetas para aprender más sobre el tema
00
Concepto de educación continua
Educación a lo largo de toda la vida, desde la antigüedad hasta la actualidad, vista como clave para el enriquecimiento del conocimiento y la mejora social.
01
Influencia de la Revolución Francesa en la educación
Introdujo ideas de instrucción universal y continua, promovidas por pensadores como Condorcet, para el acceso educativo en todas las etapas de la vida.
02
La ______ fue establecida en el año ______ y ha sido clave en fomentar la Educación Permanente a nivel global.
UNESCO
1946
