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La constitución del sujeto humano y su sujeción a distintos órdenes sociales, culturales y educativos son esenciales para entender su desarrollo. Las relaciones primarias, como las figuras de apego, son fundamentales en la formación del deseo y la subjetividad. En educación, esto influye en la motivación y el aprendizaje, donde la cultura y las prácticas pedagógicas definen la adquisición de conocimientos y habilidades cognitivas.
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La subjetividad del individuo es influenciada por factores biológicos, psicológicos y sociales que interactúan entre sí
Experiencias personales
Las experiencias personales son elementos que configuran la subjetividad del individuo
Las normas culturales también juegan un papel en la constitución del sujeto humano
Las primeras relaciones del sujeto, especialmente con figuras de apego como los padres, son cruciales en la formación del deseo y la subjetividad
Enfatizan el deseo como motor fundamental en la vida humana
Las teorías psicoanalíticas enfatizan que el deseo es un motor fundamental en la vida humana
Experiencias tempranas de placer y frustración
Las experiencias tempranas de placer y frustración juegan un papel importante en la configuración del deseo
La influencia en la subjetividad del niño se extiende más allá de las figuras parentales
Transferencia
La transferencia implica la proyección de sentimientos y deseos hacia el docente
Identificación
La identificación es el proceso de asimilación de rasgos de figuras significativas
Sublimación
La sublimación permite redirigir impulsos hacia actividades socialmente valoradas
El aprendizaje escolar implica considerar al alumno tanto individualmente como parte de un colectivo dentro de la institución educativa
Motivación
La motivación es un factor determinante en la construcción de la subjetividad del estudiante
Entorno de aprendizaje
El entorno de aprendizaje también juega un papel importante en la subjetividad del estudiante
Metodologías de evaluación y expectativas de éxito
Las metodologías de evaluación y las expectativas de éxito son determinantes en la construcción de la subjetividad del estudiante