Mapa conceptual y resúmen TEORÍA HUMANISTA
Mapa conceptual
La teoría humanista en psicología destaca la experiencia subjetiva y la libertad de elección en el aprendizaje. Abraham Maslow y Carl Rogers, pioneros de este enfoque, promueven un aprendizaje experiencial y colaborativo. Las condiciones para un aprendizaje significativo incluyen relevancia personal y participación activa, fundamentales en la educación moderna.
Resumen
Esquema
Orígenes y Principios de la Psicología Humanista
La psicología humanista emergió en la mitad del siglo XX como una reacción a las deficiencias de las teorías conductistas y psicoanalíticas, que a menudo ignoraban aspectos esenciales de la experiencia humana. Pioneros como Abraham Maslow y Carl Rogers promovieron un enfoque holístico que valoraba la experiencia subjetiva, la autonomía personal y la búsqueda de significado. Maslow introdujo la idea de una "tercera fuerza" en psicología, que se distingue por su énfasis en la salud mental positiva y el desarrollo del potencial humano, en contraposición al enfoque en la patología que caracterizaba a las teorías previas.La Centralidad del Aprendizaje Experiencial en la Educación Humanista
El aprendizaje experiencial es un concepto clave en la educación humanista, que enfatiza la importancia de la experiencia directa y la reflexión personal en el proceso de aprendizaje. Teóricos como Carl Rogers y John Dewey argumentaron que el conocimiento más significativo proviene de la participación activa y la implicación emocional del estudiante en situaciones reales. Este enfoque promueve la autonomía del aprendiz y la capacidad de integrar nuevas experiencias en un marco conceptual personal, lo que resulta en un aprendizaje más profundo y duradero.Perspectivas Constructivista y Humanista en la Teoría del Aprendizaje
Las teorías del aprendizaje proporcionan marcos para entender cómo las personas adquieren y procesan conocimientos. El constructivismo, propuesto por Jean Piaget, y la teoría humanista, desarrollada por Carl Rogers, son dos enfoques influyentes que resaltan la importancia de la experiencia personal y el papel activo del aprendiz en su educación. Ambas teorías enfatizan la necesidad de que los educadores creen entornos de aprendizaje que apoyen la exploración, la experimentación y la construcción de significados, lo que facilita un aprendizaje más auténtico y relevante para los estudiantes.Diversidad de Enfoques en el Análisis del Comportamiento Humano
La psicología es una ciencia multifacética que abarca una variedad de enfoques teóricos para comprender el comportamiento humano. El enfoque fenomenológico de Carl Rogers, que se centra en la percepción y experiencia consciente del individuo, ofrece una perspectiva distinta al conductismo, que se enfoca en el estudio de comportamientos observables y medibles. La integración de estas y otras perspectivas, como el psicoanálisis y la psicología cognitiva, proporciona una comprensión más rica y matizada del comportamiento humano, permitiendo a los psicólogos abordar la complejidad de la experiencia humana de manera más efectiva.Elementos Esenciales para el Aprendizaje Significativo en la Visión de Carl Rogers
Carl Rogers identificó varios elementos esenciales para facilitar un aprendizaje significativo, que no solo implica la adquisición de conocimientos sino también la transformación personal. Según Rogers, el aprendizaje es más efectivo cuando se relaciona con problemas reales y pertinentes, se alinea con los intereses y objetivos personales del estudiante, y se lleva a cabo de manera autodidacta y participativa. Estos principios subrayan la importancia de un entorno educativo que promueva la curiosidad, la autoexploración y la relevancia práctica, lo que resulta en un aprendizaje que es transformador y perdurable.
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1. INTRODUCCIÓN
INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE NUEVAS CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE
LA PSICOLOGÍA HUMANISTA HA TENIDO UNA CONSIDERABLE INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE NUEVAS CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE COMO REACCIÓN A LA TEORÍA CONDUCTUAL Y AL DETERMINISMO DEL PSICOANÁLISIS
FILOSOFÍA CENTRADA EN LOS ESTUDIOS DE CARL ROGERS Y JOHN DEWEY
LA TEORÍA HUMANISTA SE BASA EN LA FILOSOFÍA DE CARL ROGERS Y JOHN DEWEY, ENFATIZANDO LA EXPERIENCIA SUBJETIVA, LA LIBERTAD DE ELECCIÓN Y EL SIGNIFICADO INDIVIDUAL
PROTESTA CONTRA LOS MOVIMIENTOS PSICOLÓGICOS CENTRADOS EN LA ENFERMEDAD Y LA DEFICIENCIA
LA TEORÍA HUMANISTA NACIÓ COMO UN MOVIMIENTO DE PROTESTA CONTRA LOS MOVIMIENTOS PSICOLÓGICOS CENTRADOS EN LA ENFERMEDAD Y LA DEFICIENCIA, PROMOVIENDO EL ESTUDIO DE LAS PERSONAS SANAS
2. CONCEPTOS BÁSICOS
APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
EL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL, BASADO EN LOS ESTUDIOS DE CARL ROGERS Y JOHN DEWEY, SE REFIERE AL INSIGHT QUE SE ALCANZA A TRAVÉS DE LA INTERNALIZACIÓN DE NUESTRAS PROPIAS EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS PASADOS
3. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE AUTÉNTICO
EL APRENDIZAJE AUTÉNTICO PROVOCA UN CAMBIO EN LA CONDUCTA, ACCIONES, ACTITUDES Y PERSONALIDAD DEL INDIVIDUO A TRAVÉS DE UN CONOCIMIENTO PENETRANTE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
CAPACIDAD NATURAL PARA EL APRENDIZAJE
EL SER HUMANO TIENE UNA CAPACIDAD NATURAL PARA EL APRENDIZAJE
CAMBIO EN LA ORGANIZACIÓN DEL YO
EL APRENDIZAJE EXIGE UN CAMBIO EN LA ORGANIZACIÓN DEL YO, LO CUAL PUEDE GENERAR RESISTENCIA
PRÁCTICA COMO MEDIO DE APRENDIZAJE
GRAN PARTE DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SE ADQUIERE A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA
APRENDIZAJE ESPONTÁNEO
EL APRENDIZAJE EMPRENDIDO ESPONTÁNEAMENTE, QUE INVOLUCRA TANTO LOS SENTIMIENTOS COMO LA INTELIGENCIA, ES EL MÁS DURADERO Y GENERALIZABLE
4. ENFOQUES EN PSICOLOGÍA
ENFOQUE FENOMENOLÓGICO O EXISTENCIAL
EL ENFOQUE DE ROGERS SE BASA EN UN ENFOQUE FENOMENOLÓGICO O EXISTENCIAL QUE UTILIZA LAS EXPERIENCIAS CONSCIENTES SUBJETIVAS DEL INDIVIDUO COMO FUENTE DE INFORMACIÓN
CONDUCTISMO
LA POSICIÓN ROGERIANA EN PSICOLOGÍA SE OPONE AL CONDUCTISMO, QUE SE BASA EN DATOS EXPERIMENTALES Y EN EL APRENDIZAJE ANIMAL
5. CONDICIONES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
CONTACTO REAL CON PROBLEMAS EXISTENCIALES
PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, ES NECESARIO QUE EL ALUMNO TENGA UN CONTACTO REAL CON PROBLEMAS QUE AFECTEN SU EXISTENCIA
ELECCIÓN DEL APRENDIZAJE
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SE PRODUCE CUANDO EL ESTUDIANTE VE QUE EL MATERIAL LE AYUDARÁ A ALCANZAR SUS METAS
PARTICIPACIÓN RESPONSABLE
EL APRENDIZAJE SE FACILITA CUANDO EL ESTUDIANTE PARTICIPA RESPONSABLEMENTE EN EL PROCESO
TEORÍA HUMANISTA
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00
Reacción de la teoría humanista
Opuesta a conductismo y psicoanálisis, valora experiencia subjetiva y elección personal.
01
Origen del movimiento humanista
Iniciado por Abraham Maslow como 'tercera fuerza' para enfocarse en personas sanas.
02
Aplicación en educación
Fomenta aprendizaje experiencial y participación activa del estudiante en su educación.
