;
Feedback
What do you think about us?
Your name
Your email
Message
La teoría de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo describe cómo los niños pasan por etapas sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas y formales, construyendo activamente su conocimiento. A través de la interacción con su entorno, los niños evolucionan desde simples reflejos hasta el pensamiento abstracto, enfrentando limitaciones y logrando avances significativos en su capacidad intelectual. Esta teoría ha sido fundamental para entender cómo se desarrolla la cognición humana desde la infancia hasta la adolescencia.
Show More
Jean Piaget fue un renombrado biólogo y psicólogo suizo
Interacción con el entorno
Según la teoría constructivista de Piaget, los individuos construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con su entorno
En contraposición al conductismo
La teoría constructivista de Piaget surgió en contraposición al conductismo, que veía la mente como una tabula rasa influenciada únicamente por estímulos externos
Participación activa del niño en su proceso de aprendizaje
La teoría constructivista de Piaget subraya la participación activa del niño en su proceso de aprendizaje
Desde el nacimiento hasta la adolescencia
Las etapas del desarrollo cognitivo propuestas por Piaget se extienden desde el nacimiento hasta la adolescencia
Predecibles y consistentes
Según Piaget, las etapas del desarrollo cognitivo son predecibles y consistentes a través de diferentes culturas y contextos
Cuatro etapas principales
Piaget delineó cuatro etapas principales en el desarrollo cognitivo
La etapa sensoriomotora se caracteriza por el aprendizaje a través de la interacción sensorial y motriz con el entorno
Durante la etapa preoperacional, los niños utilizan el lenguaje, el juego y el dibujo para representar y razonar sobre su entorno
En la etapa de operaciones concretas, los niños adquieren la capacidad de pensar lógicamente sobre objetos y eventos concretos
La etapa de operaciones formales introduce la capacidad de razonamiento abstracto y la formulación de hipótesis
Durante la etapa sensoriomotora, los niños desarrollan esquemas de acción que evolucionan desde simples reflejos hasta el pensamiento simbólico
La transición a la etapa preoperacional marca el inicio del pensamiento simbólico
Durante la etapa sensoriomotora, los niños se convierten en exploradores activos de su entorno
Durante la etapa preoperacional, los niños utilizan el lenguaje, el juego y el dibujo para representar y razonar sobre su entorno
A pesar de los avances en la función simbólica, el pensamiento de los niños en esta etapa aún es egocéntrico y carece de la capacidad de realizar operaciones mentales como la conservación
Durante la etapa preoperacional, los niños desarrollan conceptos como la permanencia del objeto y la imitación diferida, lo que les permite participar en juegos simbólicos y comenzar a usar el lenguaje para comunicarse y representar su mundo
00
La teoría de ______ se opone al ______, que considera la mente como una ______ ______ moldeada solo por estímulos externos, y enfatiza el rol activo de los niños en su propio proceso de ______.
Piaget
conductismo
tabula rasa
aprendizaje
01
Características de la etapa sensoriomotriz
Interacción con el entorno a través de los sentidos y movimiento. Desarrollo de la permanencia del objeto.
02
Importancia de la etapa preoperacional
Uso de símbolos, juego simbólico y pensamiento egocéntrico. Inicio del razonamiento intuitivo.
