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El desarrollo infantil según el ICBF involucra la integración de dimensiones motoras, cognitivas, afectivas y sociales en la primera infancia. La Estrategia 'De Cero a Siempre' ve a los niños como sujetos de derechos, y el enfoque diferencial considera la diversidad cultural para una atención personalizada. La EVCDI-R evalúa el desarrollo socioemocional y psicológico de los menores de 6 años.
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El modelo teórico del ICBF destaca la importancia de la integración de procesos psicológicos en contextos naturales de interacción para comprender el desarrollo infantil
Dimensiones del funcionamiento psicológico
El comportamiento de los niños y niñas es el resultado de un funcionamiento psicológico complejo que integra dimensiones motoras, cognitivas, afectivas y sociales
El funcionamiento psicológico de los niños y niñas se manifiesta en su interacción con el entorno a lo largo de las distintas etapas de su desarrollo
La Estrategia "De Cero a Siempre" reconoce a los niños y niñas como sujetos de derechos desde sus primeros años de vida
El enfoque de derechos destaca la relevancia de la dimensión social en el desarrollo humano, que se construye a través de la interacción con otros individuos
Los niños y niñas desarrollan su autonomía y habilidades para ser responsables de su propio desarrollo y calidad de vida futura a través de la interacción con su entorno y la sociedad
El enfoque diferencial es esencial en la atención integral de la primera infancia para tener en cuenta la diversidad cultural y étnica de Colombia
La Escala EVCDI reconoce la importancia de evaluar el desarrollo infantil considerando variables como la edad, el sexo, la etnia, características personales y contexto sociocultural
El enfoque diferencial permite una comprensión más profunda y matizada del desarrollo psicológico infantil al considerarlo un proceso complejo e integral con distintas dimensiones y fases interdependientes
El desarrollo infantil es un proceso complejo que se analiza a través de relaciones y procesos psicológicos
La EVCDI-R estructura el desarrollo infantil en tres tipos de relaciones: con los demás, consigo mismo y con el mundo
Las relaciones con los demás, consigo mismo y con el mundo implican procesos psicológicos específicos como la comunicación, la identidad y el manejo corporal