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Principios y Objetivos del Decreto 1290 en Colombia

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El Decreto 1290 de Colombia establece un marco para la evaluación y promoción de estudiantes en la educación básica y media, enfatizando la calidad y equidad. Define criterios de evaluación alineados con estándares nacionales y promueve métodos variados para reconocer distintos estilos de aprendizaje. Incluye niveles de desempeño y procesos de recuperación, asegurando una educación inclusiva. Además, resalta la participación de la comunidad educativa y la importancia de evaluaciones nacionales e internacionales para la mejora continua.

Principios y Objetivos del Decreto 1290 en Colombia

El Decreto 1290, instaurado el 16 de abril de 2009, es un instrumento legal que rige la evaluación del aprendizaje y la promoción de los estudiantes en los niveles de educación básica y media en Colombia. Este decreto se fundamenta en los principios de calidad, equidad, integralidad y flexibilidad, con el propósito de garantizar una educación que promueva el desarrollo integral de competencias y habilidades en los estudiantes. La normativa subraya la importancia de la evaluación como un proceso continuo y formativo, que trasciende la mera asignación de calificaciones numéricas, y se enfoca en proporcionar retroalimentación constructiva para guiar el proceso educativo de manera efectiva.
Aula espaciosa y luminosa con filas de pupitres de madera, pizarra blanca al frente y estantería metálica con objetos didácticos, iluminada por ventanas grandes.

Estrategias y Métodos de Evaluación Educativa

El Decreto 1290 establece que los criterios de evaluación deben estar alineados con competencias y estándares educativos definidos a nivel nacional, buscando una valoración integral del progreso estudiantil. Se incentiva la utilización de una variedad de estrategias y métodos de evaluación, con el fin de reconocer las diferentes capacidades y estilos de aprendizaje de los alumnos. Asimismo, el decreto contempla la posibilidad de promoción automática en ciertos niveles educativos, siempre y cuando se cumplan con los requisitos que demuestren la adquisición de conocimientos y habilidades fundamentales para el avance educativo.

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00

El ______ 1290, establecido el ______ de abril de 2009, regula la evaluación y promoción estudiantil en la educación básica y media en ______.

Decreto

16

Colombia

01

La normativa destaca que la evaluación debe ser un proceso ______ y ______, más allá de solo asignar notas numéricas.

continuo

formativo

02

Se enfatiza en la evaluación como medio para ofrecer ______ constructiva que oriente el proceso educativo de manera ______.

retroalimentación

efectiva

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