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La psicología de la educación se enfoca en mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la comprensión de los aspectos psicomotores, cognitivos, afectivos y sociomorales. Analiza tanto aprendizajes formales como informales, y evoluciona con nuevas teorías y métodos de investigación como el experimental, descriptivo y cualitativo para una intervención educativa efectiva.
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LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN COMBINA LAS CIENCIAS PSICOLÓGICAS Y DE LA EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN
LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN SE APLICA A LA SITUACIÓN EDUCATIVA Y SE BASA EN LA INVESTIGACIÓN
CONTEXTO DEL AULA
LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN SE APLICA AL CONTEXTO DEL AULA PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN SE VINCULA A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO PARA COMPRENDER EL COMPORTAMIENTO HUMANO EN SITUACIONES EDUCATIVAS
LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN BUSCA OPTIMIZAR LA EDUCACIÓN Y APORTAR CONOCIMIENTOS SOBRE EL COMPORTAMIENTO HUMANO EN SITUACIONES EDUCATIVAS
LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN SE ENFOCA EN EL APRENDIZAJE Y CRECIMIENTO PERSONAL EN SITUACIONES EDUCATIVAS
ÁMBITO PSICOMOTOR, COGNITIVO, AFECTIVO Y SOCIOMORAL
LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ESTUDIA EL DESARROLLO EN ESTAS CUATRO DIMENSIONES
APRENDIZAJES FORMALES E INFORMALES
LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN SE ENFOCA EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE TANTO FORMALES COMO INFORMALES
CONTEXTOS ESCOLARES Y EXTRAESCOLARES
LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN SE APLICA A DIFERENTES CONTEXTOS EDUCATIVOS
LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN BUSCA COMPRENDER LOS PROCESOS DE CAMBIO COMPORTAMENTAL EN SITUACIONES EDUCATIVAS
EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX, LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN SE ENFOCABA EN EL CONDUCTISMO Y SOCIOCOGNITIVO
EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX, LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN SE ENFOCÓ EN LA REVOLUCIÓN COGNITIVA Y EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
LA INVESTIGACIÓN ES FUNDAMENTAL PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y RESOLVER PROBLEMAS EN LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EL MÉTODO CIENTÍFICO ES EL MEJOR MODO DE ADQUIRIR CONOCIMIENTOS EN LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EL MÉTODO CIENTÍFICO INCLUYE PASOS COMO LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS E HIPÓTESIS, EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Y LA INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
EL MÉTODO EXPERIMENTAL SE BASA EN LA MANIPULACIÓN DE VARIABLES Y EL CONTROL DE VARIABLES EXTRAÑAS
EL MÉTODO DESCRIPTIVO SE ENFOCA EN DESCRIBIR UNA REALIDAD MEDIANTE LA OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA
EL MÉTODO CUALITATIVO SE BASA EN LA RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DETALLADA SOBRE UN CASO O UNA SITUACIÓN SOCIAL
EL INFORME DE INVESTIGACIÓN INCLUYE UN TÍTULO, RESUMEN, INTRODUCCIÓN, MÉTODO, RESULTADOS, DISCUSIÓN Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
LAS NORMAS APA SON UN CONJUNTO DE PAUTAS PARA UNA COMUNICACIÓN ACADÉMICA CLARA Y PRECISA EN LA ESCRITURA
LAS CITAS, REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA SON IMPORTANTES PARA EVITAR EL PLAGIO Y ENCONTRAR LAS FUENTES UTILIZADAS EN EL TRABAJO
LOS MÉTODOS EXPERIMENTALES PUEDEN TENER UNA VALIDEZ INTERNA NO GARANTIZADA DEBIDO AL USO DE GRUPOS INTACTOS Y LA POSIBILIDAD DE SESGOS EN LA SELECCIÓN DE SUJETOS
LOS MÉTODOS EXPERIMENTALES PUEDEN TENER AMENAZAS A LA VALIDEZ EXTERNA DEBIDO AL USO DE GRUPOS INTACTOS
LOS MÉTODOS EXPERIMENTALES PERMITEN EL ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LAS CONDICIONES EXISTENTES EN EL MOMENTO
EL MÉTODO DESCRIPTIVO TIENE COMO OBJETIVOS RECOPILAR INFORMACIÓN CUANTIFICABLE, DESCRIBIR SISTEMÁTICAMENTE HECHOS Y CARACTERÍSTICAS DE UNA POBLACIÓN Y RECOGER, ORDENAR, RELACIONAR Y CLASIFICAR DATOS DE LA NATURALEZA
EL MÉTODO DESCRIPTIVO PUEDE SER POR ENCUESTA O POR OBSERVACIÓN
EL MÉTODO DESCRIPTIVO PERMITE EL ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LAS CONDICIONES EXISTENTES EN EL MOMENTO
LA METODOLOGÍA DE ENCUESTA TIENE COMO OBJETIVO DESCRIBIR VARIABLES Y ANALIZAR SUS RELACIONES MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ENCUESTAS
LAS PREGUNTAS EN LA METODOLOGÍA DE ENCUESTA PUEDEN SER DESCRIPTIVAS, COMPARATIVAS, DE RELACIÓN O DE PREDICCIÓN
EN LA METODOLOGÍA DE ENCUESTA, LAS RELACIONES ENTRE VARIABLES SE PUEDEN MEDIR MEDIANTE EL COEFICIENTE DE CORRELACIÓN, QUE VARÍA ENTRE +1 Y -1