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La educación argentina ha experimentado transformaciones significativas, desde la promoción de la educación técnica y privada hasta la democratización del acceso educativo. La enseñanza religiosa, restablecida y suprimida en distintas épocas, refleja las tensiones entre corrientes tradicionalistas y liberales. La figura de San José de Calasanz resalta como protector de la educación, marcando su influencia en la pedagogía del país.
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DURANTE LOS GOBIERNOS MILITARES Y EL PERONISMO, SE DESARROLLÓ LA EDUCACIÓN TÉCNICA, SE ESTIMULÓ LA ENSEÑANZA PRIVADA Y SE EXTENDIÓ EL NIVEL MEDIO PARA LOGRAR LA DEMOCRATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
REVOLUCIÓN MILITAR DE 1943
LA REVOLUCIÓN MILITAR DE 1943 INTENTÓ MODIFICAR EL MODELO DEL HOMBRE ARGENTINO, RESTAURANDO LA ENSEÑANZA RELIGIOSA Y LA CONCEPCIÓN HISPANO-CATÓLICA DE LA CULTURA
EDUCACIÓN PERMANENTE
LA EDUCACIÓN PERMANENTE, IMPULSADA POR LA UNESCO, PLANTEÓ LA NECESIDAD DE ELEVAR Y MANTENER AL ADULTO EN ESTADO DE PARTICIPACIÓN
EDUCACIÓN LIBERADORA
LA EDUCACIÓN LIBERADORA, DE ORIENTACIÓN MARXISTA, PROPUGNABA UNA EDUCACIÓN PROBLEMATIZADORA QUE ROMPÍA CON LOS ESQUEMAS VERTICALES
EDUCACIÓN PERSONALIZADA
LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA, PROPICIADA POR VÍCTOR GARCÍA HOZ, BUSCABA UNA SÍNTESIS ENTRE LA INDIVIDUALIZACIÓN Y LA SOCIALIZACIÓN EDUCATIVA PARA EL EJERCICIO DE LA LIBERTAD RESPONSABLE Y PARTICIPADA
POR INICIATIVA DEL MINISTRO GUSTAVO MARTÍNEZ ZUVIRÍA, SE RESTABLECIÓ LA ENSEÑANZA RELIGIOSA EN TODOS LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DEL ESTADO EN 1943
SE CREÓ LA DIRECCIÓN GENERAL DE INSTRUCCIÓN RELIGIOSA, ENCARGADA DE IMPARTIR LA ENSEÑANZA RELIGIOSA EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS
A PESAR DE LA RESTAURACIÓN DE LA ENSEÑANZA RELIGIOSA EN 1943, FUE NUEVAMENTE SUPRIMIDA EN 1954, PERO SE MANTUVO EL PREDOMINIO DE LA CORRIENTE TRADICIONALISTA EN LA EDUCACIÓN ARGENTINA
LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS ASISTÍAN A CLASES DE RELIGIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA, MIENTRAS QUE UNA MINORÍA ASISTÍA A CLASES DE MORAL
LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS ASISTÍAN A CLASES DE RELIGIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA, MIENTRAS QUE UNA MINORÍA ASISTÍA A CLASES DE MORAL
EL INTERVENTOR JOSÉ IGNACIO OLMEDO DISPUSO SUMINISTRAR MATERIAL PARA LA ILUSTRACIÓN DE LOS MAESTROS EN LA ENSEÑANZA RELIGIOSA EN LA ESCUELA PRIMARIA
EN 1946 SE CREÓ LA COMISIÓN POPULAR EN DEFENSA DE LA LEY 1.420 PARA LUCHAR POR LA EDUCACIÓN LAICA
EN 1946 SE REALIZÓ EL CONGRESO ARGENTINO DE EDUCACIÓN LAICA PARA DISCUTIR LOS FUNDAMENTOS Y MÉTODOS DE LUCHA POR LA EDUCACIÓN LAICA
DURANTE EL GOBIERNO DE PERÓN, LA ENSEÑANZA RELIGIOSA FUE SUPRIMIDA Y LUEGO RESTABLECIDA POR LEYES Y DECRETOS
EN 1949 SE DECLARÓ A SAN JOSÉ DE CALASANZ COMO PROTECTOR DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DEL ESTADO Y SE ESTABLECIÓ SU CONMEMORACIÓN EN LAS ESCUELAS
SE DISPUSO QUE EL INSTITUTO DE DIDÁCTICA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES Y UNA CALLE PÚBLICA LLEVARAN EL NOMBRE DE SAN JOSÉ DE CALASANZ
EN 1944 SE CREÓ LA ESCUELA SUPERIOR DEL MAGISTERIO, DIRIGIDA POR JORDÁN BRUNO GENTA, CON EL OBJETIVO DE FORMAR A LOS MAESTROS EN LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL Y HEROICA
00
En Argentina, la educación técnica y la enseñanza privada se fortalecieron durante los periodos de ______ y ______.
gobiernos militares
peronismo
01
Influencia tradicionalista en educación argentina post-1954
A pesar de la supresión de la enseñanza religiosa en 1954, la corriente tradicionalista mantuvo influencia en la educación, especialmente en los años 60.
02
Educación permanente en Argentina
Corriente educativa surgida que promueve el aprendizaje continuo a lo largo de la vida, como parte de la transformación educativa en Argentina.
