La historia de la educación en Perú se desarrolla a través de distintos periodos, desde la iniciación en 1821 con José de San Martín hasta la tecnificación en 1980. Se destacan las reformas educativas, la creación de instituciones y leyes que promovieron la educación obligatoria, técnica y la democratización del acceso al conocimiento. Cada fase refleja los cambios políticos, económicos y sociales que influyeron en la estructura y organización del sistema educativo peruano.
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LAS POCAS DISPOSICIONES LEGALES EMITIDAS DURANTE ESTE PERIODO FUERON ENUNCIADOS TEÓRICOS QUE NO PUDIERON SER APLICADOS DEBIDO A LA DESORGANIZACIÓN Y FALTA DE PRESUPUESTO
JOSÉ DE SAN MARTÍN
SAN MARTÍN ORDENÓ A LOS PRESIDENTES Y PREFECTOS DE LOS DEPARTAMENTOS VELAR POR LA MORAL Y LA EDUCACIÓN PRIMARIA
SIMÓN BOLÍVAR
BOLÍVAR ESTABLECIÓ LA CREACIÓN DE ESCUELAS NORMALES, BECAS PARA ESTUDIANTES DE BAJOS RECURSOS Y LA ADOPCIÓN DEL SISTEMA LANCASTERIANO DE ENSEÑANZA
CONSTITUCIÓN LIBERAL DE 1823
ESTA CONSTITUCIÓN ESTABLECIÓ QUE EL ESTADO TENÍA LA FUNCIÓN DE IMPARTIR EDUCACIÓN A TODOS LOS CIUDADANOS SIN DISTINCIÓN DE CLASES
CONSTITUCIÓN VITALICIA DE 1826
ESTA CONSTITUCIÓN OTORGÓ A LA CÁMARA DE SENADORES LA RESPONSABILIDAD DE FORMULAR PLANES DE ESTUDIO Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA
CONSTITUCIÓN LIBERAL DE 1828
ESTA CONSTITUCIÓN GARANTIZABA LA INSTRUCCIÓN GRATUITA A TODOS LOS CIUDADANOS Y OTORGABA A LAS JUNTAS DEPARTAMENTALES LA FACULTAD DE CREAR Y VIGILAR ESCUELAS
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 1834
ESTA CONSTITUCIÓN DECLARABA LA GRATUIDAD DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA PARA TODOS LOS CIUDADANOS
DURANTE ESTE PERIODO, SE PLANTEÓ LA EDUCACIÓN DESDE PUNTOS DE VISTA LIBERALES Y CONSERVADORES, LO QUE PERMITIÓ UN DESARROLLO CONCEPTUAL Y UNA LEGISLACIÓN MÁS ORGÁNICA
REGLAMENTO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA (1850)
ESTE REGLAMENTO ESTABLECIÓ LAS BASES PARA EL DESARROLLO FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN EN TODO EL PAÍS
NUEVO REGLAMENTO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA (1855)
ESTE REGLAMENTO SE CARACTERIZÓ POR SU TECNICISMO Y PRECISIÓN EN LA DETERMINACIÓN DE FINES PEDAGÓGICOS
LEY ORGÁNICA DE INSTRUCCIÓN (1901)
ESTA LEY ESTABLECIÓ QUE LA INSTRUCCIÓN ERA RESPONSABILIDAD DEL ESTADO, EXCEPTO LA INSTRUCCIÓN MEDIA QUE PODÍA SER IMPARTIDA POR PARTICULARES
DURANTE ESTE PERIODO, SE IMPULSÓ EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PRIVADA EN EL PAÍS
DURANTE ESTE PERIODO, SE PROMULGARON LEYES QUE PLASMARON REFORMAS EDUCATIVAS Y SE CONSOLIDÓ LA EDUCACIÓN EN EL PAÍS
LEY ORGÁNICA DE INSTRUCCIÓN (1901)
ESTA LEY ESTABLECIÓ QUE TODA INSTRUCCIÓN ERA DADA POR EL ESTADO, EXCEPTO LA INSTRUCCIÓN MEDIA QUE TAMBIÉN PODÍAN IMPARTIRLA LOS PARTICULARES
LEY DE REFORMA DE LA SEGUNDA ENSEÑANZA (1902)
ESTA LEY SUPRIMIÓ LOS LICEOS Y ESTABLECIÓ LOS COLEGIOS ORIENTADOS A IMPLEMENTAR EL ENCICLOPEDISMO Y LA ACTITUD MEMORÍSTICA
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN Nº 162 (1905)
ESTA LEY ESTABLECIÓ LA OBLIGATORIEDAD Y GRATUIDAD DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA, ASÍ COMO LA CONSTRUCCIÓN DE ESCUELAS NOCTURNAS DE NIVEL TÉCNICO
DURANTE ESTE PERIODO, SE PROFUNDIZÓ EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN CON INFLUENCIA EXTRANJERA, ESPECIALMENTE FRANCESA Y NORTEAMERICANA
SE PROMULGÓ UNA LEY QUE ESTABLECÍA LA EDUCACIÓN PRIMARIA COMO OBLIGATORIA Y GRATUITA
SE ESTABLECIÓ UN MINISTERIO ENCARGADO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL PAÍS
SE ESTABLECIÓ LA EDUCACIÓN PRIMARIA COMO OBLIGATORIA PARA NIÑOS ENTRE 7 Y 12 AÑOS
SE ESTABLECIÓ LA EDUCACIÓN SECUNDARIA COMO OBLIGATORIA Y GRATUITA PARA NIÑOS ENTRE 12 Y 18 AÑOS
SE FUNDÓ LA PRIMERA UNIVERSIDAD DEL PAÍS, QUE SE CONVIRTIÓ EN UN CENTRO DE EDUCACIÓN SUPERIOR IMPORTANTE
SE ESTABLECIÓ LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA COMO OBLIGATORIA Y GRATUITA PARA NIÑOS ENTRE 7 Y 18 AÑOS
SE UNIFICARON LOS ARTÍCULOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN UN SOLO TÍTULO Y SE ESTABLECIÓ UN MINISTERIO ENCARGADO DE LA EDUCACIÓN Y LAS BELLAS ARTES
SE TRANSFORMÓ EL MINISTERIO DE INSTRUCCIÓN EN UN MINISTERIO ENFOCADO EXCLUSIVAMENTE EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA
SE IMPULSÓ UNA REFORMA EDUCATIVA QUE ESTABLECÍA AL ESTADO COMO RESPONSABLE DE LA EDUCACIÓN Y PROMOVÍA LA DEMOCRATIZACIÓN DE LA MISMA
SE IMPLEMENTÓ UN PLAN QUE BUSCABA DESARROLLAR LA EDUCACIÓN EN EL PAÍS, ESPECIALMENTE EN TÉRMINOS MATERIALES Y PEDAGÓGICOS
SE REALIZÓ UN ESTUDIO PARA RECOPILAR INFORMACIÓN SOBRE LA SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL PAÍS, CON EL FIN DE FORMULAR UN NUEVO PLAN Y LEY EDUCATIVA
SE IMPLEMENTÓ UNA REFORMA QUE BUSCABA ORIENTAR LA EDUCACIÓN HACIA LA FORMACIÓN DE MANO DE OBRA CALIFICADA Y PROMOVER LA MOVILIDAD SOCIAL
SE PROMULGÓ UNA LEY QUE BUSCABA ABORDAR LA PROBLEMÁTICA DEL PROFESORADO, PERO QUE FUE SUPRIMIDA POCO DESPUÉS
SE EMITIÓ UNA LEY QUE BUSCABA RESOLVER DE MANERA INTEGRAL LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS DEL PAÍS
SE ESTABLECIÓ UNA ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN PARA EL SECTOR EDUCATIVO, EN LÍNEA CON LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
SE PROMULGÓ UNA LEY QUE BUSCABA IMPULSAR ECONÓMICAMENTE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN EL PAÍS
SE EMITIÓ UNA NUEVA LEY QUE BUSCABA ABORDAR LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA DEL PAÍS
00
Una medida destacada fue la orden de ______ de ______ por la moral y educación de los ciudadanos peruanos.
José de San Martín
velar
01
Periodo de planeamiento educativo en Perú
1850-1900, se consideraron diversas doctrinas para el desarrollo conceptual de la educación.
02
Primer Código Orgánico de Educación
Normativa general para el sistema educativo, estableció estructura en niveles primario, medio y especial.
