Mapa conceptual y resúmen LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ DURANTE EL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL XX
Mapa conceptual
La historia de la educación en Perú se desarrolla a través de distintos periodos, desde la iniciación en 1821 con José de San Martín hasta la tecnificación en 1980. Se destacan las reformas educativas, la creación de instituciones y leyes que promovieron la educación obligatoria, técnica y la democratización del acceso al conocimiento. Cada fase refleja los cambios políticos, económicos y sociales que influyeron en la estructura y organización del sistema educativo peruano.
Resumen
Esquema
Fundamentos de la Educación en el Perú Postindependencia (1821-1850)
Con la independencia del Perú en 1821, se inició un proceso de estructuración del sistema educativo que se prolongó hasta mediados del siglo XIX. En este periodo, se emitieron normativas para fomentar la instrucción pública, aunque su implementación fue irregular debido a la inestabilidad política y la limitada disponibilidad de recursos. Destacan las medidas de José de San Martín para incentivar la educación cívica y moral, la creación de la Primera Escuela Normal para la formación de docentes y la proclamación del deber estatal de proporcionar educación a todos los ciudadanos, independientemente de su condición social.Evolución Ideológica de la Educación en Perú (1850-1900)
Entre 1850 y 1900, la educación peruana experimentó una fase de enriquecimiento conceptual, a pesar de las constantes convulsiones políticas. Se promulgó el primer Código Orgánico de Instrucción, que establecía un marco general para el sistema educativo, se introdujo una estructura de niveles educativos que comprendía la educación primaria, secundaria y técnica, y se vinculó la educación con el desarrollo económico y laboral, reconociendo su papel en la formación de capital humano para el progreso del país.Institucionalización de las Reformas Educativas (1900-1940)
El periodo de 1900 a 1940 marcó una etapa de institucionalización de las reformas educativas en Perú. Se promulgaron leyes que establecían la obligatoriedad y gratuidad de la educación primaria, se incentivó la creación de escuelas técnicas y se centralizó la administración educativa bajo el gobierno nacional. La influencia de modelos pedagógicos de países como Francia y Estados Unidos fue notable, contribuyendo a la modernización y diversificación del sistema educativo peruano.Avances Educativos en la República Aristocrática (1895-1930)
La República Aristocrática, que se extendió de 1895 a 1930, fue un periodo de avances significativos en la educación peruana. En 1896, se creó el Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes, responsable de la política educativa. Se aprobó la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria, se fundaron escuelas normales para la formación de maestros y se fomentó la educación técnica y profesional. En 1920, se promulgó la Ley de Educación Secundaria, que establecía la obligatoriedad y gratuidad de la secundaria, y se fundaron instituciones de formación profesional y técnica, así como la Universidad Popular González Prada, que proporcionaba acceso a la educación superior a sectores menos favorecidos.Expansión y Mejora del Sistema Educativo Peruano (1930-1940)
La década de 1930 a 1940 fue un periodo de expansión y mejora en el sistema educativo de Perú. La Ley de Educación Pública de 1933 unificó la legislación educativa del país, y en 1935, el Ministerio de Instrucción se convirtió en el Ministerio de Educación Pública, reforzando su papel en la promoción y gestión de la educación. Se puso énfasis en la educación técnica y se construyeron numerosas escuelas para atender la creciente demanda educativa, buscando así mejorar la cobertura y calidad de la educación en todo el territorio nacional.Modernización y Democratización Educativa (1940-1980)
El periodo de 1940 a 1980 se caracterizó por una fase de modernización y democratización en la educación peruana. Ante los cambios demográficos y las demandas socioeconómicas, el sistema educativo se orientó hacia la inclusión y la promoción de la educación técnica, necesaria para el desarrollo de una fuerza laboral cualificada. La Ley Orgánica de Educación de 1941 definió la estructura y funciones del sistema educativo, y en 1950 se implementó el Plan de Educación Nacional, con el fin de elevar la calidad de la enseñanza. A pesar de los esfuerzos, persistieron desafíos significativos en términos de equidad y eficiencia educativa.
Mostrar más
1. PERIODO DE INICIACIÓN (1821-1850)
DISPOSICIONES LEGALES
LAS POCAS DISPOSICIONES LEGALES EMITIDAS DURANTE ESTE PERIODO FUERON ENUNCIADOS TEÓRICOS QUE NO PUDIERON SER APLICADOS DEBIDO A LA DESORGANIZACIÓN Y FALTA DE PRESUPUESTO
MEDIDAS TOMADAS POR LÍDERES
JOSÉ DE SAN MARTÍN
SAN MARTÍN ORDENÓ A LOS PRESIDENTES Y PREFECTOS DE LOS DEPARTAMENTOS VELAR POR LA MORAL Y LA EDUCACIÓN PRIMARIA
SIMÓN BOLÍVAR
BOLÍVAR ESTABLECIÓ LA CREACIÓN DE ESCUELAS NORMALES, BECAS PARA ESTUDIANTES DE BAJOS RECURSOS Y LA ADOPCIÓN DEL SISTEMA LANCASTERIANO DE ENSEÑANZA
CONSTITUCIONES
CONSTITUCIÓN LIBERAL DE 1823
ESTA CONSTITUCIÓN ESTABLECIÓ QUE EL ESTADO TENÍA LA FUNCIÓN DE IMPARTIR EDUCACIÓN A TODOS LOS CIUDADANOS SIN DISTINCIÓN DE CLASES
CONSTITUCIÓN VITALICIA DE 1826
ESTA CONSTITUCIÓN OTORGÓ A LA CÁMARA DE SENADORES LA RESPONSABILIDAD DE FORMULAR PLANES DE ESTUDIO Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA
CONSTITUCIÓN LIBERAL DE 1828
ESTA CONSTITUCIÓN GARANTIZABA LA INSTRUCCIÓN GRATUITA A TODOS LOS CIUDADANOS Y OTORGABA A LAS JUNTAS DEPARTAMENTALES LA FACULTAD DE CREAR Y VIGILAR ESCUELAS
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 1834
ESTA CONSTITUCIÓN DECLARABA LA GRATUIDAD DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA PARA TODOS LOS CIUDADANOS
2. PERIODO DE PLANEAMIENTO (1850-1900)
ENFOQUES DOCTRINARIOS
DURANTE ESTE PERIODO, SE PLANTEÓ LA EDUCACIÓN DESDE PUNTOS DE VISTA LIBERALES Y CONSERVADORES, LO QUE PERMITIÓ UN DESARROLLO CONCEPTUAL Y UNA LEGISLACIÓN MÁS ORGÁNICA
REFORMAS EDUCATIVAS
REGLAMENTO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA (1850)
ESTE REGLAMENTO ESTABLECIÓ LAS BASES PARA EL DESARROLLO FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN EN TODO EL PAÍS
NUEVO REGLAMENTO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA (1855)
ESTE REGLAMENTO SE CARACTERIZÓ POR SU TECNICISMO Y PRECISIÓN EN LA DETERMINACIÓN DE FINES PEDAGÓGICOS
LEY ORGÁNICA DE INSTRUCCIÓN (1901)
ESTA LEY ESTABLECIÓ QUE LA INSTRUCCIÓN ERA RESPONSABILIDAD DEL ESTADO, EXCEPTO LA INSTRUCCIÓN MEDIA QUE PODÍA SER IMPARTIDA POR PARTICULARES
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PRIVADA
DURANTE ESTE PERIODO, SE IMPULSÓ EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PRIVADA EN EL PAÍS
3. PERIODO DE ORGANIZACIÓN (1900-1940)
CONSOLIDACIÓN DE LA EDUCACIÓN
DURANTE ESTE PERIODO, SE PROMULGARON LEYES QUE PLASMARON REFORMAS EDUCATIVAS Y SE CONSOLIDÓ LA EDUCACIÓN EN EL PAÍS
LEYES EMITIDAS
LEY ORGÁNICA DE INSTRUCCIÓN (1901)
ESTA LEY ESTABLECIÓ QUE TODA INSTRUCCIÓN ERA DADA POR EL ESTADO, EXCEPTO LA INSTRUCCIÓN MEDIA QUE TAMBIÉN PODÍAN IMPARTIRLA LOS PARTICULARES
LEY DE REFORMA DE LA SEGUNDA ENSEÑANZA (1902)
ESTA LEY SUPRIMIÓ LOS LICEOS Y ESTABLECIÓ LOS COLEGIOS ORIENTADOS A IMPLEMENTAR EL ENCICLOPEDISMO Y LA ACTITUD MEMORÍSTICA
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN Nº 162 (1905)
ESTA LEY ESTABLECIÓ LA OBLIGATORIEDAD Y GRATUIDAD DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA, ASÍ COMO LA CONSTRUCCIÓN DE ESCUELAS NOCTURNAS DE NIVEL TÉCNICO
TENDENCIA A LA EDUCACIÓN EXTRANJERA
DURANTE ESTE PERIODO, SE PROFUNDIZÓ EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN CON INFLUENCIA EXTRANJERA, ESPECIALMENTE FRANCESA Y NORTEAMERICANA
4. PERÍODO DE LA REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA (1895-1919)
LEY DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA (1901)
SE PROMULGÓ UNA LEY QUE ESTABLECÍA LA EDUCACIÓN PRIMARIA COMO OBLIGATORIA Y GRATUITA
CREACIÓN DEL MINISTERIO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA (1902)
SE ESTABLECIÓ UN MINISTERIO ENCARGADO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL PAÍS
LEY DE EDUCACIÓN PRIMARIA (1904)
SE ESTABLECIÓ LA EDUCACIÓN PRIMARIA COMO OBLIGATORIA PARA NIÑOS ENTRE 7 Y 12 AÑOS
5. PERÍODO DE LA REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA (1919-1930)
LEY DE EDUCACIÓN SECUNDARIA (1920)
SE ESTABLECIÓ LA EDUCACIÓN SECUNDARIA COMO OBLIGATORIA Y GRATUITA PARA NIÑOS ENTRE 12 Y 18 AÑOS
CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE SAN MARCOS (1921)
SE FUNDÓ LA PRIMERA UNIVERSIDAD DEL PAÍS, QUE SE CONVIRTIÓ EN UN CENTRO DE EDUCACIÓN SUPERIOR IMPORTANTE
LEY DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA (1922)
SE ESTABLECIÓ LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA COMO OBLIGATORIA Y GRATUITA PARA NIÑOS ENTRE 7 Y 18 AÑOS
6. PERÍODO DE LA REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA (1930-1940)
CREACIÓN DEL MINISTERIO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA Y BELLAS ARTES (1933)
SE UNIFICARON LOS ARTÍCULOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN UN SOLO TÍTULO Y SE ESTABLECIÓ UN MINISTERIO ENCARGADO DE LA EDUCACIÓN Y LAS BELLAS ARTES
LEY DE TRANSFORMACIÓN DEL MINISTERIO DE INSTRUCCIÓN EN MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA (1935)
SE TRANSFORMÓ EL MINISTERIO DE INSTRUCCIÓN EN UN MINISTERIO ENFOCADO EXCLUSIVAMENTE EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA
7. PERÍODO DE TECNIFICACIÓN (1940-1980)
REFORMA OLIVERA (1941)
SE IMPULSÓ UNA REFORMA EDUCATIVA QUE ESTABLECÍA AL ESTADO COMO RESPONSABLE DE LA EDUCACIÓN Y PROMOVÍA LA DEMOCRATIZACIÓN DE LA MISMA
PLAN DE EDUCACIÓN NACIONAL (1950)
SE IMPLEMENTÓ UN PLAN QUE BUSCABA DESARROLLAR LA EDUCACIÓN EN EL PAÍS, ESPECIALMENTE EN TÉRMINOS MATERIALES Y PEDAGÓGICOS
INVENTARIO DE LA REALIDAD EDUCATIVA NACIONAL (1956)
SE REALIZÓ UN ESTUDIO PARA RECOPILAR INFORMACIÓN SOBRE LA SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL PAÍS, CON EL FIN DE FORMULAR UN NUEVO PLAN Y LEY EDUCATIVA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA (1957)
SE IMPLEMENTÓ UNA REFORMA QUE BUSCABA ORIENTAR LA EDUCACIÓN HACIA LA FORMACIÓN DE MANO DE OBRA CALIFICADA Y PROMOVER LA MOVILIDAD SOCIAL
LEY DEL ESTATUTO Y ESCALAFÓN DEL MAGISTERIO PERUANO (1964)
SE PROMULGÓ UNA LEY QUE BUSCABA ABORDAR LA PROBLEMÁTICA DEL PROFESORADO, PERO QUE FUE SUPRIMIDA POCO DESPUÉS
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (1972)
SE EMITIÓ UNA LEY QUE BUSCABA RESOLVER DE MANERA INTEGRAL LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS DEL PAÍS
LEY ORGÁNICA DEL SECTOR EDUCACIÓN (1972)
SE ESTABLECIÓ UNA ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN PARA EL SECTOR EDUCATIVO, EN LÍNEA CON LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
LEY DE FOMENTO EDUCATIVO (1979)
SE PROMULGÓ UNA LEY QUE BUSCABA IMPULSAR ECONÓMICAMENTE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN EL PAÍS
NUEVA LEY ORGÁNICA DEL SECTOR EDUCACIÓN (1979)
SE EMITIÓ UNA NUEVA LEY QUE BUSCABA ABORDAR LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA DEL PAÍS
LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ DURANTE EL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL XX
Aprende con las flashcards de Algor Education
Haz clic en las tarjetas para aprender más sobre el tema
00
Una medida destacada fue la orden de ______ de ______ por la moral y educación de los ciudadanos peruanos.
José de San Martín
velar
01
Periodo de planeamiento educativo en Perú
1850-1900, se consideraron diversas doctrinas para el desarrollo conceptual de la educación.
02
Primer Código Orgánico de Educación
Normativa general para el sistema educativo, estableció estructura en niveles primario, medio y especial.
