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La Nueva Escuela Mexicana (NEM) es un modelo educativo que busca la formación integral y el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes. Se enfatiza la inclusión, interculturalidad y equidad, alineándose con principios de respeto a los derechos humanos y compromiso educativo. Los perfiles docentes son clave para garantizar una educación de calidad, promoviendo estrategias didácticas innovadoras y atención inclusiva y equitativa.
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LA NEM BUSCA PROMOVER Y ASEGURAR EL MÁXIMO LOGRO DE APRENDIZAJE DE LAS NIÑAS, LOS NIÑOS, ADOLESCENTES Y JÓVENES
DESCRIPCIÓN DE LAS FUNCIONES DE MAESTROS Y MAESTRAS
LOS PERFILES INCLUYEN LAS FUNCIONES QUE DEBEN REALIZAR LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS PARA MOSTRAR BUENAS PRÁCTICAS EN SU TRABAJO
SABERES NECESARIOS PARA EL TRABAJO EDUCATIVO
LOS PERFILES INCLUYEN LOS CONOCIMIENTOS, APTITUDES, ACTITUDES Y CAPACIDADES QUE DEBEN TENER LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS PARA DESEMPEÑAR SU TRABAJO EN DIFERENTES CONTEXTOS
LOS PERFILES SE BASAN EN LOS PRECEPTOS NORMATIVOS DEL ARTÍCULO 3º DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y LA LEY GENERAL DEL SISTEMA PARA LA CARRERA DE LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS
LOS PERFILES ESTÁN ORIENTADOS POR UNA VISIÓN HUMANISTA QUE RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA LABOR DE LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS EN EL DESARROLLO DE LOS INDIVIDUOS Y LA SOCIEDAD
LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS SON SERVIDORES PÚBLICOS CONSCIENTES DE SU RESPONSABILIDAD SOCIAL Y EDUCATIVA, BUSCANDO GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y LA EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN
LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS EJERCEN SU LABOR CON PRINCIPIOS Y VALORES, PONIENDO EN EL CENTRO EL INTERÉS SUPERIOR DE LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES COMO SUJETOS DE DERECHO
LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS NO SOLO SE ENFOCAN EN EL LOGRO DE APRENDIZAJES, SINO TAMBIÉN EN EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD Y HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS PARA UNA VIDA ARMÓNICA Y PLENA
LOS PERFILES RESPONDEN A LA TRADICIÓN EDUCATIVA MEXICANA, BASADA EN LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA PARA PROMOVER LA JUSTICIA, DEMOCRACIA Y EQUIDAD
LOS PERFILES SE ENFOCAN EN LA ATENCIÓN PERSONAL Y EN UNA VISIÓN HUMANISTA DE LA FORMACIÓN DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS, BUSCANDO LOGRAR APRENDIZAJES RELEVANTES PARA SU VIDA PRESENTE Y FUTURA
LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS SON CONSCIENTES DE SU RESPONSABILIDAD EDUCATIVA Y SOCIAL, PREPARADOS Y COMPETENTES PARA GARANTIZAR UNA EDUCACIÓN DE EXCELENCIA PARA TODAS Y TODOS
LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS BUSCAN INSPIRAR A OTRAS PERSONAS Y MEJORAR LAS CONDICIONES DE DESARROLLO Y BIENESTAR DE LA COMUNIDAD
LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES TIENEN DERECHO A UNA EDUCACIÓN CON UN ENFOQUE HUMANO QUE LES BRINDE HERRAMIENTAS PARA SU DESARROLLO PERSONAL Y PARA CONTRIBUIR AL BIENESTAR DE LA SOCIEDAD
LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS PONEN EN EL CENTRO DE SU PRÁCTICA LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES, ESPECIALMENTE DE AQUELLOS QUE HAN SIDO HISTÓRICAMENTE VULNERADOS
LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS RECONOCEN LA IMPORTANCIA DE UNA ESCUELA LAICA Y DEMOCRÁTICA, QUE GARANTICE UNA EDUCACIÓN DE CARÁCTER NACIONAL Y RESPETE LA DIVERSIDAD Y PLURALIDAD DE NUESTRO PAÍS
GENERA UN AMBIENTE DE ARMONÍA Y RESPETO MUTUO PARA EL APRENDIZAJE Y TRABAJO EN CONJUNTO
CONOCIMIENTO DE PROCESOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE INFANTIL Y ADOLESCENTE
RECONOCE LOS PROCESOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE PARA UNA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA CENTRADA EN LAS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
COMPRENSIÓN DE LA SITUACIÓN DE VIDA DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
COMPRENDE LA RELACIÓN ENTRE LA SITUACIÓN DE VIDA Y EL DESEMPEÑO ESCOLAR PARA APOYAR A QUIENES MÁS LO NECESITAN
CONOCIMIENTO DE LA COMUNIDAD Y VIDA COTIDIANA DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
CONOCE LA COMUNIDAD Y VIDA COTIDIANA PARA FAVORECER LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DIGNIDAD PERSONAL DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
CONVOCA A LAS FAMILIAS CONSIDERANDO SUS CONDICIONES SOCIALES Y BRINDA APOYO A AQUELLAS EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD Y MARGINACIÓN
RECONOCE LOS PROCESOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE PARA UNA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA CENTRADA EN LAS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
DIÁLOGO RESPETUOSO Y EMPÁTICO CON LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
DIALOGA CON LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS PARA CONOCER SU SITUACIÓN DE VIDA, NECESIDADES DE APRENDIZAJE, INTERESES, IDEAS Y EMOCIONES COMO BASE PARA IMPULSAR NUEVOS APRENDIZAJES
INDAGACIÓN SOBRE LA VIDA COMUNITARIA DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
INDAGA SOBRE LA VIDA COMUNITARIA PARA SENSIBILIZARSE ANTE LAS DIFERENTES FORMAS DE VIDA PERSONAL Y SOCIAL
CONOCE LA COMUNIDAD Y VIDA COTIDIANA PARA FAVORECER LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DIGNIDAD PERSONAL DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
UTILIZA ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS VARIADAS, INNOVADORAS, RETADORAS Y FLEXIBLES PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
UTILIZACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, COMUNICACIÓN, CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE DIGITAL
EMPLEA TECNOLOGÍAS PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
ADAPTACIÓN A NECESIDADES PARTICULARES
REALIZA AJUSTES EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES PARA EVITAR BARRERAS EN EL APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
PLANTEA ACTIVIDADES QUE INVOLUCREN INDAGACIÓN, CREATIVIDAD, PENSAMIENTO CRÍTICO Y COLABORACIÓN, BASADAS EN LA REALIDAD Y CONTEXTO DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
DIAGNÓSTICO DE SABERES, IDEAS, HABILIDADES E INTERESES DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
REALIZA UN DIAGNÓSTICO PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN SOBRE EL LOGRO EN LOS APRENDIZAJES
ANALIZA LA INFORMACIÓN PARA REFLEXIONAR Y MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE
AJUSTES EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
REALIZA AJUSTES EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES PARA EVITAR BARRERAS EN EL APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
00
La ______ ______ Mexicana es un modelo educativo impulsado por la ______ de ______ ______ para fomentar el aprendizaje en todos los niveles.
Nueva
Escuela
Secretaría
Educación
Pública
01
Este modelo busca la formación ______ y el desarrollo de habilidades ______, así como promover la ______ y la ______ en la educación.
integral
socioemocionales
inclusión
interculturalidad
02
Compromiso social y educativo
Obligación de contribuir al desarrollo y bienestar social a través de la educación.
