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Las teorías de desarrollo humano y psicología, como el psicoanálisis de Freud y la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, ofrecen perspectivas sobre cómo crecemos y aprendemos. Erikson y Kohlberg exploran la formación de la identidad y el juicio moral, mientras que Bowlby y Vygotsky se centran en el apego y el impacto sociocultural. La logoterapia de Frankl y la teoría ecológica de Bronfenbrenner también proporcionan marcos para entender el comportamiento y el desarrollo humano.
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EN ESTA ETAPA, EL NIÑO ENCUENTRA PLACER A TRAVÉS DE LA SUCCIÓN, LA MASTICACIÓN Y EL LLANTO, Y SU ÉXITO DEPENDE DE LA SATISFACCIÓN DE SUS NECESIDADES BÁSICAS
EN ESTA ETAPA, EL NIÑO ENCUENTRA PLACER A TRAVÉS DEL CONTROL DE LA DEFECACIÓN, Y SU ÉXITO DEPENDE DE SU CAPACIDAD PARA APRENDER A CONTROLAR SUS ESFÍNTERES
EN ESTA ETAPA, EL NIÑO DESARROLLA UN INTERÉS EN SU PROPIO CUERPO Y EN EL CUERPO DE LOS DEMÁS, Y SU ÉXITO DEPENDE DE LA RESOLUCIÓN DEL COMPLEJO DE EDIPO
EN ESTA ETAPA, LOS NIÑOS APRENDEN A TRAVÉS DE SUS SENTIDOS Y ACCIONES, Y COMIENZAN A DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE SIMBOLIZAR
EN ESTA ETAPA, LOS NIÑOS COMIENZAN A USAR EL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO SIMBÓLICO, PERO TODAVÍA TIENEN DIFICULTADES PARA PENSAR DE MANERA LÓGICA Y ABSTRACTA
EN ESTA ETAPA, LOS NIÑOS COMIENZAN A PENSAR DE MANERA LÓGICA Y ABSTRACTA, PERO TODAVÍA TIENEN DIFICULTADES PARA PENSAR EN SITUACIONES HIPOTÉTICAS
EN ESTA ETAPA, LOS BEBÉS APRENDEN A CONFIAR EN LOS DEMÁS Y DESARROLLAN UN APEGO SEGURO SI SUS NECESIDADES SON SATISFECHAS
EN ESTA ETAPA, LOS NIÑOS COMIENZAN A EXPLORAR SU ENTORNO Y DESARROLLAR SU INDEPENDENCIA, Y PUEDEN EXPERIMENTAR VERGÜENZA Y DUDA SI NO RECIBEN LA OPORTUNIDAD DE HACERLO
EN ESTA ETAPA, LOS NIÑOS COMIENZAN A TOMAR LA INICIATIVA Y ASUMIR RIESGOS, Y PUEDEN SENTIR CULPA SI NO RECIBEN EL APOYO Y ORIENTACIÓN NECESARIOS
EN ESTA ETAPA, LOS NIÑOS COMIENZAN A APRENDER Y DESARROLLAR HABILIDADES, Y PUEDEN EXPERIMENTAR INFERIORIDAD SI NO RECIBEN RECONOCIMIENTO Y APROBACIÓN
EN ESTA ETAPA, LOS ADOLESCENTES COMIENZAN A EXPLORAR SU IDENTIDAD Y PUEDEN EXPERIMENTAR CONFUSIÓN DE ROLES SI NO LOGRAN DESARROLLAR UNA IDENTIDAD SÓLIDA
EN ESTA ETAPA, LAS PERSONAS COMIENZAN A FORMAR RELACIONES ÍNTIMAS Y PUEDEN EXPERIMENTAR AISLAMIENTO SI NO LOGRAN ESTABLECERLAS
EN ESTA ETAPA, LAS PERSONAS COMIENZAN A CONTRIBUIR A LA SOCIEDAD Y PUEDEN EXPERIMENTAR ESTANCAMIENTO SI NO SE SIENTEN PRODUCTIVAS
EN ESTA ETAPA, LAS PERSONAS REFLEXIONAN SOBRE SUS VIDAS Y PUEDEN EXPERIMENTAR UN SENTIDO DE PAZ Y SATISFACCIÓN SI ENCUENTRAN UN SENTIDO A SUS VIDAS
LAS PERSONAS COMIENZAN A REFLEXIONAR SOBRE SU VIDA
LAS PERSONAS COMIENZAN A HACER LAS PACES CON SU PASADO
LAS PERSONAS COMIENZAN A EXPERIMENTAR UN SENTIDO DE PLENITUD
LA TEORÍA SE ENFOCA EN EL COMPORTAMIENTO ANIMAL
LA TEORÍA SE ENFOCA EN LA IMPRONTA
LAS PERSONAS SIGUEN LAS REGLAS PARA EVITAR EL CASTIGO O OBTENER RECOMPENSAS
LAS PERSONAS SIGUEN LAS REGLAS PARA MANTENER BUENAS RELACIONES Y EL ORDEN SOCIAL
LAS PERSONAS SIGUEN LAS REGLAS BASADAS EN PRINCIPIOS ÉTICOS UNIVERSALES
EL NIÑO TIENE UNA RELACIÓN DE CONFIANZA CON SU CUIDADOR
EL NIÑO EVITA EL CONTACTO CON SU CUIDADOR
EL NIÑO SE MUESTRA AMBIVALENTE CON SU CUIDADOR
EL NIÑO MUESTRA PATRONES DE APEGO INCOHERENTES Y DESORGANIZADOS
LA TEORÍA EXPLORA CÓMO LAS INTERACCIONES SOCIALES INFLUYEN EN EL DESARROLLO COGNITIVO
LA TEORÍA EXPLORA CÓMO EL ENTORNO CULTURAL INFLUYE EN EL DESARROLLO COGNITIVO
LA TEORÍA EXAMINA CÓMO LOS SISTEMAS SOCIALES INFLUYEN EN EL DESARROLLO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
LA TEORÍA EXAMINA CÓMO EL AMBIENTE INFLUYE EN EL DESARROLLO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
00
La ______ de ______ de ______ es fundamental en la psicología y se centra en las etapas del desarrollo ______.
teoría
psicoanálisis
Sigmund Freud
psicosexual
01
Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget
Sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas, operaciones formales.
02
Importancia del juego según Piaget
Favorece la construcción del conocimiento y el desarrollo de esquemas cognitivos.
