Mappa concettuale e riassunto TEORIE DELL'APPRENDIMENTO SOCIALE
Mappa concettuale
Albert Bandura ha rivoluzionato la psicologia con le sue teorie dell'apprendimento sociale, introducendo l'agenticità e il determinismo reciproco. Questi concetti evidenziano il ruolo attivo dell'individuo nell'apprendimento e nello sviluppo, interagendo con l'ambiente e attraverso l'osservazione e l'imitazione dei comportamenti altrui. Il cognitivismo e l'intelligenza emotiva sono altri aspetti chiave del suo lavoro, che hanno ampliato la comprensione dell'intelligenza umana.
Riassunto
Schema
Albert Bandura e le Fondamenta dell'Apprendimento Sociale
Albert Bandura, eminente psicologo canadese-americano, ha rivoluzionato il campo della psicologia con la sua teoria dell'apprendimento sociale. Bandura ha introdotto concetti innovativi come l'autoefficacia, il determinismo reciproco e l'importanza dei processi cognitivi nell'apprendimento. La sua teoria sottolinea che gli individui sono agenti proattivi nel loro apprendimento e sviluppo, capaci di autoregolazione e di influenzare il proprio ambiente. L'autoefficacia, in particolare, descrive la convinzione di un individuo nella propria capacità di eseguire azioni necessarie per raggiungere specifici obiettivi.L'Agentività e il Ruolo Attivo nell'Apprendimento
L'agentività, secondo Bandura, è la capacità umana di influenzare consapevolmente il proprio funzionamento e l'ambiente in modi che riflettano intenzioni e valori personali. Questo concetto si oppone all'idea di passività, suggerendo che gli individui non sono semplici recettori di stimoli esterni, ma piuttosto costruttori attivi della propria esperienza. L'agentività implica un ruolo attivo nell'apprendimento, dove gli individui utilizzano la riflessione e l'azione per plasmare il proprio percorso educativo e professionale.Determinismo Reciproco: L'Interazione tra Individuo e Ambiente
Il determinismo reciproco è un principio chiave della teoria dell'apprendimento sociale di Bandura, che postula un'interazione continua e bidirezionale tra comportamento, fattori cognitivi/personali e ambiente. Questo modello triadico di causalità suggerisce che mentre l'ambiente influisce sul comportamento, gli individui possono anche esercitare un'influenza sull'ambiente attraverso il loro comportamento. In questo modo, l'apprendimento è visto come il risultato di un processo dinamico e interattivo.Il Cognitivismo e l'Elaborazione delle Informazioni nell'Apprendimento Sociale
Bandura ha integrato l'approccio cognitivista nella sua teoria, enfatizzando il ruolo dei processi mentali nell'apprendimento. Il cognitivismo si concentra su come le persone percepiscono, pensano, ricordano e apprendono, e Bandura ha evidenziato come l'elaborazione attiva delle informazioni sia essenziale per comprendere e prevedere il comportamento. L'apprendimento sociale, quindi, non è solo una questione di imitazione, ma anche di elaborazione cognitiva, dove le credenze, le aspettative e le motivazioni giocano un ruolo fondamentale.L'Influenza del Comportamentismo sull'Apprendimento Sociale
Sebbene Bandura abbia superato il tradizionale comportamentismo, riconoscendo il ruolo attivo dei processi mentali, ha anche riconosciuto l'importanza dell'apprendimento osservazionale, un concetto radicato nel comportamentismo. La sua teoria dell'apprendimento sociale enfatizza che gli individui possono apprendere nuovi comportamenti osservando gli altri, senza necessariamente passare attraverso l'esperienza diretta. Il rinforzo e la punizione, concetti comportamentisti, sono ancora considerati importanti, ma Bandura li ha integrati in un quadro più ampio che include la cognizione.Interazionismo Cognitivo-Sociale e il Processo di Apprendimento
L'approccio di Bandura all'apprendimento è definito come interazionismo cognitivo-sociale, che riconosce l'apprendimento come un processo interattivo tra il pensiero dell'individuo (cognizione), il suo comportamento e l'ambiente sociale. Questo quadro teorico sottolinea che l'apprendimento avviene all'interno di un contesto sociale e che è influenzato da una varietà di fattori personali e situazionali. L'interazionismo cognitivo-sociale fornisce una comprensione più completa di come l'apprendimento sia influenzato e modellato da interazioni complesse.La Teoria dell'Apprendimento Sociale e l'Apprendimento per Osservazione
La teoria dell'apprendimento sociale di Bandura afferma che gli individui acquisiscono comportamenti, abilità e atteggiamenti principalmente attraverso l'osservazione e l'imitazione di modelli. Questo processo è noto come apprendimento osservazionale o modellamento. Un fattore chiave in questo processo è la percezione dell'autoefficacia, che influenza la motivazione e la persistenza di un individuo nell'apprendere e replicare comportamenti osservati. L'autoefficacia è quindi un elemento cruciale che determina quanto efficacemente un individuo applicherà ciò che ha appreso attraverso l'osservazione.Contributi di Bandura all'Intelligenza Emotiva e alle Intelligenze Multiple
Bandura ha influenzato il campo dell'intelligenza emotiva, sottolineando l'importanza della consapevolezza di sé e della regolazione emotiva. Ha riconosciuto che la capacità di comprendere e gestire le proprie emozioni è un aspetto vitale dell'intelligenza che contribuisce al successo personale e professionale. Inoltre, Bandura ha riconosciuto la teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner, che propone l'esistenza di diverse aree di competenza intellettuale, tra cui l'intelligenza linguistica, logico-matematica, spaziale, musicale, cinestetica, interpersonale, intrapersonale e naturalistica.
Mostra di più
COGNITIVISMO
TEORIA DEL MODELING
SOTTOLINEA L'IMPORTANZA DELL'APPRENDIMENTO PER IMITAZIONE E L'INTERAZIONE TRA PERSONA, COMPORTAMENTO E AMBIENTE
AUTOEFFICACIA
CONSAPEVOLEZZA NELLE PROPRIE CAPACITÀ DI AZIONE, DI INFLUENZAMENTO E DI REAZIONE
RUOLO DEI MASS-MEDIA
MODELLI PROPOSTI DALLA TELEVISIONE E DAI MASS-MEDIA HANNO UN RUOLO SIGNIFICATIVO NELLA TRASMISSIONE DEGLI STEREOTIPI
INTELLIGENZA EMOTIVA
INTELLIGENZE MULTIPLE
STUDIO DELLO PSICOLOGO AMERICANO DANIEL GOLEMAN SULLO SVILUPPO DELLE ABILITÀ COGNITIVE E DELLA PERSONALITÀ
INTELLIGENZA EMOZIONALE
RAPPRESENTA UN ASPETTO DELL'INTELLIGENZA CHE È LEGATO ALLA CAPACITÀ DI OGNUNO DI IDENTIFICARE, IMPIEGARE E GESTIRE LE EMOZIONI
CONOSCENZA DI SE STESSI E L'EMPATIA
ELEMENTI CHE CONDIZIONANO LA VITA DI OGNI ESSERE UMANO
COMPORTAMENTISMO
TEORIA DEL SOCIAL LEARNING
LE NORME VENGONO APPRESE IN BASE ALL'ESPERIENZA, OVVERO PER IL TRAMITE DI RINFORZI POSITIVI O NEGATIVI
INTERAZIONISMO COGNITIVO-SOCIALE
PROCESSO INTERATTIVO GLOBALE NEL QUALE INTERVENGONO SIA FATTORI INDIVIDUALI-PERSONALI, SIA FATTORI AMBIENTALI-SOCIALI
APPRENDIMENTO DALL'OSSERVAZIONE
COMPORTAMENTI SI APPRENDONO DALL'OSSERVAZIONE E SOLO SUCCESSIVAMENTE POSSONO ESSERE RINFORZATI
ALBERT BANDURA
COGNITIVISMO
INTERESSATO AI PROCESSI COGNITIVI CHE EMERGONO DALL'INTERAZIONE CON L'AMBIENTE
DETERMINISMO RECIPROCO
INDIVIDUO PUÒ TRASFORMARE IL CONTESTO E AGIRE SEGUENDO LE PROPRIE INCLINAZIONI
AGENTICITÀ
CONSAPEVOLEZZA NELLE PROPRIE CAPACITÀ DI AZIONE, DI INFLUENZAMENTO E DI REAZIONE
TEORIE DELL'APPRENDIMENTO SOCIALE
Impara con le flashcards di Algor Education
Clicca sulla singola scheda per saperne di più sull'argomento
00
Agentività secondo Bandura
Capacità degli individui di influenzare intenzionalmente il proprio funzionamento e l'ambiente in cui vivono.
01
Determinismo reciproco
Teoria di Bandura che descrive come l'individuo, il comportamento e l'ambiente si influenzino reciprocamente.
02
______ sostiene che le persone non sono semplici osservatori inerti, ma ______ attivi del loro apprendimento, capaci di ______ l'ambiente con le loro azioni.
Bandura
protagonisti
influenzare
