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L'evoluzione dei servizi educativi in Italia ha portato alla creazione di un sistema integrato per l'infanzia, dai nidi fino alle scuole dell'infanzia. Questo sistema mira a ridurre le disuguaglianze e promuovere l'educazione come diritto fondamentale, rispondendo alle sfide della società moderna e ai cambiamenti nella struttura familiare.
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La Costituzione e le normative italiane riconoscono il bambino come soggetto attivo di diritti, con particolare attenzione all'educazione e alla cura
Decreto legislativo n. 65 del 2017
Il decreto legislativo n. 65 del 2017 ha istituito un sistema integrato di educazione e istruzione per i bambini da 0 a 6 anni, mirando a garantire pari opportunità di sviluppo e a ridurre le disuguaglianze sociali ed educative
Nuova classificazione dei servizi
La riforma del sistema educativo per l'infanzia ha portato a una nuova classificazione dei servizi, con i nidi d'infanzia e le sezioni primavera per i bambini fino a 3 anni, e le scuole dell'infanzia per quelli dai 3 ai 6 anni
La programmazione integrata e il coordinamento pedagogico a livello territoriale sono fondamentali per mantenere una coerenza educativa, che trova ulteriore supporto nei poli per l'infanzia, strutture che combinano i servizi per entrambe le fasce d'età
La scuola moderna si trova di fronte alla sfida di formare individui capaci di navigare la complessità della "società liquida", termine coniato da Zygmunt Bauman per descrivere un mondo in rapido e costante cambiamento
I cambiamenti nella struttura familiare richiedono un approccio educativo inclusivo e flessibile, che tenga conto dell'aumento di famiglie monoparentali, ricomposte e omogenitoriali
La comunità educativa, o "cité éducative", diventa un luogo di condivisione e di responsabilità collettiva nell'educazione dei bambini, promuovendo valori universali e costituzionali e lavorando in sinergia con le famiglie per costruire una comunità educativa resiliente e pronta a rispondere proattivamente alle trasformazioni sociali
La pedagogia contemporanea pone il bambino al centro del processo educativo, riconoscendone l'unicità e le potenzialità individuali
L'educazione infantile deve essere personalizzata, rispettando le caratteristiche e le esigenze di ogni bambino e promuovendo la sua autonomia e il suo sviluppo intellettuale e psichico
I servizi educativi per l'infanzia contribuiscono a formare individui consapevoli, creativi e capaci di esprimersi liberamente, promuovendo una convivenza armoniosa e rispettando la diversità
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In ______, i diritti dei bambini sono protetti dalla ______ e da leggi specifiche che li vedono come portatori attivi di diritti.
Italia
Costituzione
01
Nidi d'infanzia e sezioni primavera - età
Servizi per bambini fino a 3 anni.
02
Scuole dell'infanzia - età
Istituzioni per bambini dai 3 ai 6 anni.
