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La Investigación Acción en la educación es un paradigma metodológico que une teoría y práctica para abordar problemas sociales. A través de un proceso colaborativo, involucra a educadores y comunidad en la mejora continua de la práctica educativa. Este enfoque reflexivo y crítico fomenta la formación de individuos proactivos y la redefinición de la participación en el ámbito educativo, impulsando reformas desde la base y valorizando el conocimiento popular.
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La Investigación Acción se centra en comprender y mejorar la práctica educativa a través de un enfoque reflexivo y participativo
Igualdad y responsabilidad compartida
La Investigación Acción promueve una colaboración continua y democrática entre los participantes, fomentando la igualdad y la responsabilidad compartida
La Investigación Acción se alinea con los intereses cognitivos propuestos por Jürgen Habermas, desafiando la neutralidad y objetividad tradicionales de la ciencia
La Investigación Acción une teoría y práctica para abordar problemas sociales
La Investigación Acción implica una estrecha cooperación entre investigadores y la comunidad
La Investigación Acción busca equilibrar el poder entre los participantes
La Investigación Acción respeta las perspectivas de todos los involucrados
La Investigación Acción aspira a desarrollar individuos reflexivos y autocríticos capaces de generar cambios
La Investigación Acción comienza con la identificación de un problema en la práctica educativa
La Investigación Acción implica la planificación y ejecución de acciones colaborativas para abordar el problema identificado
La Investigación Acción requiere una observación y reflexión constante sobre los resultados de las acciones implementadas
La Investigación Acción permite ajustar y replanificar acciones en base a los resultados obtenidos
La Investigación Acción fomenta un cambio socio-crítico en las dimensiones personal, profesional y política
En América Latina, la Investigación Acción ha trascendido el ámbito académico para convertirse en un movimiento social que valora y organiza el conocimiento popular
La Investigación Acción ha propiciado una redefinición de la participación en el sector educativo, permitiendo un análisis crítico de problemas, metodologías y procesos de aprendizaje
La Investigación Acción involucra a los afectados directamente en el proceso de reforma educativa, en contraposición a las reformas impuestas por estructuras institucionales
La Investigación Cualitativa se enfoca en la generación de conocimientos a partir de teorías y epistemologías como el interpretativismo y la teoría crítica
La Investigación Cualitativa implica una interacción profunda y consciente con el entorno social en el que se lleva a cabo
La selección de métodos cualitativos en la Investigación Cualitativa debe basarse en una reflexión crítica sobre la cosmovisión del investigador y sus objetivos de investigación