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La Pedagogía Autodirigida promueve la autonomía y la autorregulación del aprendizaje, basándose en figuras como Rousseau, Neill y Rogers. Este enfoque respeta la individualidad y fomenta la autogestión, la autoevaluación y la creatividad en la resolución de problemas, con el fin de preparar individuos para una sociedad participativa y responsable.
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La Pedagogía Autodirigida se basa en promover la autonomía y la autorregulación del aprendizaje
La Pedagogía Autodirigida se caracteriza por la responsabilidad del estudiante en su propio aprendizaje
El objetivo de la Pedagogía Autodirigida es adquirir conocimientos y habilidades relevantes para el desarrollo personal y profesional del estudiante
La relación entre educador y educando en la Pedagogía Autodirigida se basa en el respeto mutuo
La relación entre educador y educando en la Pedagogía Autodirigida se caracteriza por la empatía
La relación entre educador y educando en la Pedagogía Autodirigida se enfoca en fomentar la motivación intrínseca del estudiante
La Pedagogía Autodirigida encuentra sus raíces en el pensamiento de Jean-Jacques Rousseau
La escuela Summerhill, fundada por Alexander Sutherland Neill, fue pionera en la aplicación de la Pedagogía Autodirigida
El psicólogo humanista Carl Rogers aportó significativamente a la Pedagogía Autodirigida con su enfoque en la educación centrada en el estudiante
El crítico de las instituciones educativas tradicionales, Iván Illich, propuso un modelo educativo alternativo en su obra "La sociedad desescolarizada"
La Pedagogía Autodirigida se basa en la libertad de elección del estudiante
La Pedagogía Autodirigida promueve el autogobierno del estudiante en su aprendizaje
La Pedagogía Autodirigida fomenta la autoevaluación del estudiante en su proceso de aprendizaje
La Pedagogía Autodirigida tiene como objetivo que el estudiante busque su propia satisfacción y felicidad en su proceso de aprendizaje