La Escolástica: Metodología y Sistema Filosófico-Teológico
Mapa conceptual
La escolástica, metodología y sistema filosófico-teológico de la educación medieval, se caracterizó por su enfoque sistemático en la búsqueda de conocimiento. Integrando la filosofía clásica con la revelación cristiana, buscaba demostrar la coherencia entre razón y fe. Figuras como San Anselmo y Santo Tomás de Aquino fueron fundamentales en su desarrollo, proponiendo argumentos como la prueba ontológica y la síntesis de fe y razón.
Resumen
Esquema
Definición y Origen de la Escolástica
La escolástica es una metodología y sistema filosófico-teológico predominante en las instituciones educativas medievales, como catedrales, monasterios y, más tarde, universidades. Este movimiento se distingue por su enfoque sistemático y riguroso en la búsqueda de conocimiento y verdad. Aunque inicialmente se centró en la teología cristiana, la escolástica también incorporó elementos de la filosofía islámica y judía, enriqueciendo el pensamiento occidental. El término "escolástico" se originó para designar a los maestros de las escuelas eclesiásticas y evolucionó para referirse a los académicos especializados en filosofía o teología dentro de estas instituciones.Métodos y Características de la Enseñanza Escolástica
La pedagogía escolástica se estructuraba en torno a las siete artes liberales, que se dividían en el Trivium (gramática, dialéctica y retórica) y el Quadrivium (aritmética, geometría, música y astronomía). Los métodos de enseñanza predominantes eran la "lectio", una exposición magistral de textos canónicos, y la "disputatio", un debate dialéctico sobre cuestiones filosóficas o teológicas. Estas prácticas dieron origen a géneros literarios específicos como los comentarios, sumas y Quaestiones, así como a los Opúsculos, que trataban problemas filosóficos particulares.Autoridad y Razón en la Escolástica
La escolástica se fundamentaba en la armonía entre la "auctoritas" (autoridad de textos y tradiciones) y la "Ratio" (uso de la razón). Las autoridades eran las Escrituras, los Padres de la Iglesia, los concilios ecuménicos y filósofos antiguos y contemporáneos, como Aristóteles y Averroes. Aunque se respetaban estas fuentes, las discrepancias entre ellas exigían un análisis racional para sintetizar las doctrinas. Los escolásticos aspiraban a una objetividad y precisión lógica en su búsqueda de la verdad, como lo ejemplifica la obra de Santo Tomás de Aquino.Integración de Conocimientos en la Escolástica
La tarea escolástica de integrar la herencia filosófica clásica con la revelación cristiana perseguía demostrar la coherencia entre razón y fe. Los escolásticos sostenían que ambas procedían de Dios y que las aparentes contradicciones se debían a malentendidos interpretativos. Aunque la revelación gozaba de una autoridad suprema, desde el siglo XIII, la filosofía comenzó a desarrollarse con mayor autonomía, aunque seguía subordinada a la teología.Etapas de la Escolástica
La escolástica se puede dividir en tres periodos principales: la escolástica temprana, con figuras como Juan Escoto Eriúgena y San Anselmo de Canterbury, que se desarrolló tras la renovación cultural impulsada por Carlomagno; la escolástica clásica o alta, que floreció con la llegada de las obras de Aristóteles al Occidente, el auge de las universidades y la influencia de nuevas órdenes religiosas, con pensadores como Santo Tomás de Aquino; y la escolástica tardía o baja, que a pesar de ser vista como un periodo de declive intelectual, contó con figuras como Guillermo de Ockham y Nicolás de Cusa, quienes plantearon importantes cuestiones filosóficas.San Anselmo de Cantorbery y la Prueba Ontológica de Dios
San Anselmo de Cantorbery, precursor de la escolástica temprana, propuso la prueba ontológica para la existencia de Dios, argumentando que la mera concepción de un ser supremo implica su existencia real y necesaria. A pesar de las críticas, San Anselmo defendió la idea de que la existencia de Dios es inherente a su esencia y que el acto de concebir a Dios ya presupone su ser.Santo Tomás de Aquino y la Síntesis de Fe y Razón
Santo Tomás de Aquino, figura central de la escolástica clásica, legó una obra vasta que incluye comentarios a Aristóteles, tratados teológicos y filosóficos, y escritos sobre ética y política. En su epistemología, Santo Tomás valoró la experiencia sensible como punto de partida para el conocimiento de lo suprasensible, distanciándose de la teoría de las ideas innatas. Aunque reconoció la importancia de la experiencia sensorial, siempre mantuvo la supremacía de la fe sobre la razón, rechazando cualquier conocimiento que contradijera los principios teológicos.
Mostrar más
Definición y Origen de la Escolástica
Metodología y sistema filosófico-teológico predominante en instituciones educativas medievales
La escolástica se caracteriza por su enfoque sistemático y riguroso en la búsqueda de conocimiento y verdad en instituciones educativas medievales
Incorporación de elementos de la filosofía islámica y judía
La escolástica enriqueció el pensamiento occidental al incorporar elementos de la filosofía islámica y judía
Evolución del término "escolástico"
El término "escolástico" evolucionó para referirse a los académicos especializados en filosofía o teología dentro de las instituciones educativas medievales
Métodos y Características de la Enseñanza Escolástica
Estructura en torno a las siete artes liberales
La pedagogía escolástica se estructuraba en torno a las siete artes liberales, divididas en Trivium y Quadrivium
Métodos de enseñanza predominantes
Los métodos de enseñanza predominantes eran la "lectio" y la "disputatio"
Géneros literarios específicos
Las prácticas escolásticas dieron origen a géneros literarios específicos como los comentarios, sumas y Quaestiones, así como a los Opúsculos
Autoridad y Razón en la Escolástica
Fundamentación en la armonía entre "auctoritas" y "ratio"
La escolástica se fundamentaba en la armonía entre la autoridad de textos y tradiciones y el uso de la razón
Fuentes de autoridad
Las autoridades eran las Escrituras, los Padres de la Iglesia, los concilios ecuménicos y filósofos antiguos y contemporáneos
Análisis racional para sintetizar doctrinas
Las discrepancias entre las fuentes de autoridad exigían un análisis racional para sintetizar las doctrinas
Integración de Conocimientos en la Escolástica
Demostración de la coherencia entre razón y fe
La tarea escolástica de integrar la herencia filosófica clásica con la revelación cristiana perseguía demostrar la coherencia entre razón y fe
Procedencia divina de la razón y la fe
Los escolásticos sostenían que tanto la razón como la fe procedían de Dios
Desarrollo de la filosofía con mayor autonomía
A partir del siglo XIII, la filosofía comenzó a desarrollarse con mayor autonomía, aunque seguía subordinada a la teología
La Escolástica: Metodología y Sistema Filosófico-Teológico
Aprende con las flashcards de Algor Education
Haz clic en las tarjetas para aprender más sobre el tema
00
La ______ es conocida como un sistema y metodología que fue predominante en las ______ durante la época medieval.
escolástica
instituciones educativas
01
El movimiento escolástico se caracterizaba por su enfoque ______ y ______ en la búsqueda de conocimiento y verdad.
sistemático
riguroso
02
El término 'escolástico' se utilizaba originalmente para designar a los ______ de las escuelas ______ y más tarde a los académicos de ______ o ______.
maestros
eclesiásticas
filosofía
teología
