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El aprendizaje significativo de Ausubel es un proceso educativo donde el conocimiento se adquiere integrándolo con lo ya sabido, promoviendo una comprensión auténtica. Este enfoque se opone al aprendizaje repetitivo, enfatizando la importancia de la disposición del estudiante y la relevancia del material. Factores como la educación previa y la cultura influyen en la significatividad potencial del contenido, que debe ser lógicamente significativo para facilitar la conexión con la estructura cognitiva del alumno.
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El aprendizaje significativo se refiere a la adquisición y retención profunda y fundamentada de conocimientos
Integración coherente y duradera
El aprendizaje significativo se caracteriza por la integración coherente y duradera de nuevos conocimientos en la estructura cognitiva del estudiante
Facilita la comprensión auténtica
El aprendizaje significativo facilita una comprensión auténtica del material, superando la simple memorización
El significado juega un papel crucial en el aprendizaje significativo, actuando como su resultado y facilitador
La disposición del estudiante se refiere a su actitud y voluntad para conectar el nuevo conocimiento con su estructura cognitiva preexistente
La significatividad potencial del material se basa en su capacidad de relacionarse de manera relevante y sustancial con el conocimiento previo del estudiante
El material debe ser lógicamente significativo y relacionarse con ideas pertinentes en el ámbito del aprendizaje humano
La existencia de contenidos pertinentes en la estructura cognitiva del estudiante es crucial para el aprendizaje significativo
La significatividad lógica se refiere a la capacidad del material de conectarse de manera sustancial con el conocimiento humano
El significado psicológico es personal y único para cada individuo, reflejando su comprensión y experiencia individual