;
Feedback
What do you think about us?
Your name
Your email
Message
La iniciativa 'Escuelas Lectoras' revoluciona la didáctica del código alfabético con un enfoque en la comprensión de fonemas y grafías del español. A través de tres fases secuenciales, se estimula la conciencia fonológica y se promueve la escritura autónoma, apoyándose en teorías de desarrollo cognitivo y sociología del lenguaje. Docentes y alumnos experimentan una enseñanza más significativa y menos mecánica, mejorando la comprensión y habilidades de lectoescritura.
Show More
Las diez palabras clave seleccionadas abarcan los veintidós fonemas del español y se organizan en tres categorías temáticas
Fase oral
La primera fase se enfoca en la comprensión de los sonidos que componen las palabras a través de diálogos y reflexiones sociales y culturales
Fase de vinculación fonema-grafema
La segunda fase alienta a los estudiantes a formular hipótesis de escritura y descubrir las formas convencionales de representar los fonemas
Fase de adquisición de ortografía
La tercera fase se enfoca en la reflexión fonológica y semántica para adquirir la ortografía estándar del español
La metodología "Escuelas Lectoras" promueve un enfoque más significativo y menos mecánico en la enseñanza de la lectoescritura, incentivando a los docentes a ser mediadores del aprendizaje de los estudiantes
La metodología "Escuelas Lectoras" fomenta un aprendizaje autónomo donde los estudiantes pueden escribir de manera independiente con la ayuda de materiales y recursos visuales
Los estudiantes pueden escribir textos más elaborados basándose en las palabras clave aprendidas, lo que fomenta su autonomía en la escritura
La metodología "Escuelas Lectoras" se basa en la teoría de Lev Vygotsky, donde el papel del docente es fundamental para mediar el aprendizaje de los estudiantes
Aunque no hay estudios cuantitativos que confirmen su eficacia, las observaciones y testimonios sugieren una mejora en las prácticas de enseñanza y en el interés de los estudiantes por la lectura y escritura
Los docentes aprecian la eficiencia en la enseñanza de la relación fonema-grafema y reconocen la naturaleza social de la lectura y escritura
Para influir positivamente en las prácticas docentes, es esencial entender sus creencias y percepciones sobre la lectoescritura y adaptar la innovación a las necesidades del aula
00
El proyecto "______ Lectoras" aplica una técnica innovadora para enseñar el alfabeto, enfocándose en la comprensión de los sonidos del español.
Escuelas
01
La metodología utiliza diez palabras esenciales para representar los ______ fonemas del español mediante ______ grafías.
veintidós
treinta y una
02
Las palabras seleccionadas se dividen en categorías como ______ del cuerpo, ______ y ______ para introducir fonemas y grafías.
partes
animales
alimentos
