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La evolución de la pedagogía abarca desde la tradicional, con su enfoque en la memorización, hasta la Escuela Nueva y su énfasis en el alumno. La Tecnología Educativa introduce recursos para optimizar el aprendizaje, mientras que la Escuela del Desarrollo Integral busca un enfoque holístico, integrando lo cognitivo, emocional y social.
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La Pedagogía Tradicional se originó en Europa en el siglo XVII y se consolidó con la expansión de la escuela pública en los siglos XVIII y XIX
Énfasis en la transmisión de conocimientos estandarizados
La Pedagogía Tradicional se caracteriza por su énfasis en la transmisión de conocimientos estandarizados, considerados verdades inmutables
Papel del docente y del estudiante
En este modelo, el docente es la figura de autoridad que imparte lecciones de manera unidireccional, mientras que el estudiante desempeña un papel receptivo enfocado en la memorización y repetición de la información
Disciplina y obediencia
La disciplina y la obediencia son fundamentales en la Pedagogía Tradicional
La Pedagogía Tradicional ha sido criticada por su enfoque empírico y descriptivo que no estimula la conexión con la experiencia vivencial del alumno
La Escuela Nueva surgió como una reacción a la rigidez de la Pedagogía Tradicional, desarrollándose entre finales del siglo XIX y principios del XX con precursores como John Dewey, Ovide Decroly y Roger Cousinet
Colocar al alumno en el núcleo del proceso educativo
La Escuela Nueva promueve la participación activa del alumno y considera la educación como una experiencia social y colaborativa
Metodología basada en la experiencia directa y la resolución de problemas
La Escuela Nueva utiliza una metodología basada en el aprendizaje a través de la experiencia directa y la resolución de problemas concretos, incentivando el desarrollo del pensamiento crítico y la cooperación entre pares
Críticas
A pesar de sus contribuciones significativas, la Escuela Nueva ha sido criticada por su posible falta de estructura curricular y por un enfoque en la espontaneidad que puede descuidar la adquisición sistemática de conocimientos
La Tecnología Educativa tomó impulso en el siglo XX con la influencia del conductismo y teóricos como B. F. Skinner
Optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje
La Tecnología Educativa busca optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la enseñanza programada
Uso de recursos tecnológicos
La Tecnología Educativa utiliza recursos tecnológicos como libros de texto estructurados, computadoras y medios audiovisuales para facilitar la relación estímulo-respuesta y promover el autoaprendizaje
Críticas
La Tecnología Educativa ha sido criticada por su posible limitación en el desarrollo del pensamiento abstracto y creativo, así como por una tendencia a impersonalizar la relación educativa entre el alumno y el docente
La Escuela del Desarrollo Integral surge como una síntesis de enfoques previos, integrando elementos de las corrientes humanista, constructivista y crítica
La Escuela del Desarrollo Integral se enfoca en el desarrollo holístico del individuo, fomentando un aprendizaje que integra aspectos cognitivos, emocionales y sociales
En este modelo, el docente actúa como facilitador del aprendizaje, promoviendo un ambiente educativo democrático y participativo, donde el estudiante es el principal agente de su formación
La Escuela del Desarrollo Integral valora la reflexión crítica y la construcción colectiva del conocimiento como parte fundamental del proceso educativo
Algorino
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