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La educación preescolar en Colombia se estructura en tres niveles: Pre-jardín, Jardín y Transición, siendo este último obligatorio. Se enfatiza en la atención integral del niño, la evaluación cualitativa y la participación de la comunidad. Los docentes deben seguir la Ley 115 de 1994 y adaptar sus métodos a las directrices nacionales, promoviendo un desarrollo humano respetuoso de las particularidades culturales.
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El Decreto 2247 de 1997 integra la educación preescolar al sistema educativo nacional en Colombia
La Ley 115 de 1994 es la ley que rige la educación preescolar en Colombia
El Decreto 1860 de 1994 es la reglamentación complementaria de la Ley 115 de 1994 en cuanto a la educación preescolar en Colombia
La educación preescolar en Colombia se organiza en tres niveles: Pre-jardín, Jardín y Transición
El Grado de Transición es obligatorio y fundamental para el desarrollo integral del niño en Colombia
Los establecimientos educativos deben alinear sus programas a las normativas establecidas para la educación preescolar en Colombia
Los establecimientos educativos deben implementar los tres grados de educación preescolar de manera progresiva
Los centros estatales deben seguir las directrices establecidas en los artículos 19 y 20 del Decreto 2247 de 1997 para asegurar la calidad y continuidad del servicio educativo preescolar en Colombia
Las instituciones que imparten únicamente educación preescolar deben coordinar con otras para facilitar el acceso a la educación básica en Colombia
Los centros educativos deben atender a niños menores de tres años considerando aspectos esenciales como la salud, la nutrición y la protección para promover su desarrollo integral
Las instituciones deben adaptar su proyecto educativo para incluir horarios, jornada escolar, número de alumnos por curso y calendario académico, atendiendo a las necesidades de los estudiantes en Colombia
La participación de la comunidad educativa en la gestión de la institución es fundamental para la atención integral y adaptación institucional en la educación preescolar en Colombia
La admisión a los grados de educación preescolar en Colombia debe ser libre de pruebas de admisión o cualquier forma de discriminación
Se requiere el registro civil de nacimiento y la certificación de afiliación a un sistema de seguridad social para la matrícula en educación preescolar en Colombia
En la educación preescolar en Colombia, la evaluación es cualitativa y no se aplican repitencias, utilizando informes descriptivos para reflejar el desarrollo integral del niño y su progreso en el aprendizaje
La educación preescolar en Colombia se fundamenta en principios de integralidad, participación y lúdica, reconociendo al niño como un ser único y social
El currículo en la educación preescolar en Colombia se desarrolla como un proyecto de construcción e investigación pedagógica que integra los objetivos de la Ley 115 de 1994 y asegura la continuidad con la educación básica
Se fomenta el desarrollo de proyectos pedagógicos lúdicos y actividades que respeten las dimensiones del desarrollo humano y las particularidades culturales y ambientales de cada comunidad en la educación preescolar en Colombia
La evaluación en la educación preescolar en Colombia es integral y se centra en el desarrollo del niño y en la mejora continua de los procesos pedagógicos
Los indicadores de logro propuestos por el Ministerio de Educación Nacional en Colombia son referencias para que los educadores diseñen sus propios indicadores, adaptándolos a la realidad de sus estudiantes
Se promueve la participación activa de la familia y la comunidad en el proceso educativo en la educación preescolar en Colombia, integrándolos en las actividades diarias y en el desarrollo de proyectos educativos institucionales
La docencia en el nivel preescolar en Colombia está regulada por la Ley 115 de 1994 y otras disposiciones legales pertinentes
Los municipios en Colombia deben formular programas para universalizar el Grado de Transición en todas las instituciones educativas estatales, incorporándolos en sus planes de desarrollo educativo
Las instituciones que ofrecen Pre-jardín y Jardín, además del Grado de Transición, deben contar con la autorización oficial y seguir los planes de desarrollo educativo territorial, comprometiéndose con la calidad y la expansión de la cobertura educativa en el nivel preescolar en Colombia
00
La Ley General de Educación, conocida como Ley ______, y su reglamento, el Decreto ______, establecen bases para la educación preescolar en ______.
115
1860
Colombia
01
La educación preescolar en ______ se divide en tres niveles: Pre-jardín para niños de ______ años, Jardín para los de ______ años y Transición para los de ______ años.
Colombia
tres
cuatro
cinco
02
El nivel de Transición en la educación preescolar de ______ es obligatorio y se le considera esencial para el desarrollo integral del niño.
Colombia
