Los paradigmas científicos, definidos por Thomas Kuhn, son marcos de pensamiento que guían la investigación y establecen conocimientos legítimos en la ciencia. Edgar Morin amplía esta visión, considerándolos estructuras que afectan la lógica y semántica en la sociedad. Estos paradigmas impactan la educación y enfrentan desafíos que requieren un cambio hacia enfoques más integradores y holísticos, reconociendo la complejidad y la interdependencia en la realidad.
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Un paradigma científico es un marco de pensamiento que incluye teorías, leyes, métodos y aplicaciones aceptadas por la comunidad científica
Teorías y leyes
Las teorías y leyes son parte de un paradigma científico y ayudan a explicar fenómenos y establecer conocimiento legítimo
Métodos y aplicaciones
Los métodos y aplicaciones son parte de un paradigma científico y guían la investigación y la interpretación de datos en una disciplina
Normas implícitas
Los paradigmas también incluyen normas implícitas, como creencias y valores compartidos por la comunidad científica
Un paradigma representa una visión del mundo y un conjunto de prácticas predominantes en una comunidad científica durante un período específico
Según Kuhn, la ciencia avanza a través de un proceso cíclico que alterna entre periodos de 'ciencia normal' y 'ciencia revolucionaria'
Durante la ciencia normal, los científicos trabajan dentro del marco del paradigma vigente, resolviendo acertijos y expandiendo el conocimiento acumulado
Cuando se acumulan anomalías que el paradigma no puede explicar, se genera una crisis que puede llevar al desarrollo de un nuevo paradigma, marcando una fase de ciencia revolucionaria
Edgar Morin considera los paradigmas como estructuras que determinan la práctica científica, la lógica y la semántica subyacentes a cualquier sistema de pensamiento
Morin argumenta que los paradigmas actúan como un 'imprinting' cultural que moldea la forma en que las personas y las sociedades organizan y comprenden el mundo
Los paradigmas pueden simplificar la complejidad, como en la relación entre el hombre y la naturaleza, pero un cambio de paradigma puede llevar a una comprensión más profunda y matizada de estas relaciones
Los paradigmas ejercen una influencia en la educación, afectando la estructura curricular y las concepciones sobre el conocimiento y el aprendizaje
La educación tradicional, arraigada en paradigmas obsoletos, tiende a ser prescriptiva y centrada en la transmisión de conocimientos fijos
Enfoques como el constructivismo y el aprendizaje basado en competencias buscan trascender la visión limitada de la educación tradicional y promover una educación más activa y relevante para la vida real
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