La Reforma Educativa en España: LOMLOE
Mapa conceptual
La reforma educativa LOMLOE en España introduce cambios en la ESO y Bachillerato, enfocándose en la equidad, calidad y la integración de TIC. Promueve la participación y autonomía en la gestión de centros, y atiende a la diversidad con medidas para ACNEAE. La ley también reformula la evaluación y promoción, y adapta los Ciclos Formativos para una orientación más práctica y profesional.
Resumen
Esquema
Reforma Educativa en España: La Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE)
La Ley Orgánica 3/2020, más conocida como LOMLOE, es una reforma integral del sistema educativo de España que modifica la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE). Esta nueva legislación, que entró en vigor el 19 de enero de 2021, tiene como propósito fundamental mejorar la equidad y la calidad educativas. Se centra en la reducción de desigualdades y en la incorporación efectiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, la LOMLOE enfatiza la necesidad de fomentar la participación y la autonomía en la gestión de los centros educativos. La ley se estructura en un artículo único que modifica 77 artículos de la LOE y se está implementando de forma progresiva en los cursos 2022/2023 y 2023/2024.Cambios en la Estructura y Evaluación de la Educación Secundaria
La LOMLOE introduce cambios significativos en la educación secundaria, buscando una orientación educativa y profesional más personalizada, que incluye la perspectiva de género y atiende a las necesidades de los estudiantes con discapacidad. La ley promueve un aprendizaje basado en el desarrollo de competencias clave para la autonomía personal y la reflexión crítica. En lo que respecta a la evaluación y promoción en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), se determina que las decisiones de promoción serán tomadas de manera colegiada, considerando la adquisición de competencias más que el número de asignaturas suspendidas. Se introduce una evaluación de diagnóstico en el segundo curso y se reformulan los criterios para la obtención del título de graduado en ESO, que ya no dependerá exclusivamente del número de materias pendientes.Innovaciones en los Ciclos Formativos y Bachillerato
La reforma educativa también introduce innovaciones en los Ciclos Formativos de Grado Básico, Medio y Superior, así como en el Bachillerato. Los Ciclos Formativos de Grado Básico pasan a formar parte de la enseñanza básica obligatoria y están diseñados para estudiantes que se benefician de un enfoque de aprendizaje más práctico y profesional. Al concluir estos ciclos, los alumnos obtienen tanto el título de Educación Secundaria Obligatoria como el de Técnico Básico. En el Bachillerato, se flexibilizan las condiciones para permitir que los estudiantes puedan completarlo en tres años si es necesario, y se introduce una nueva modalidad general. Además, se posibilita la obtención del título de Bachiller con una asignatura pendiente, bajo determinadas condiciones.Fomento de la Equidad y Atención a la Diversidad
La LOMLOE pone un fuerte énfasis en la equidad educativa, estableciendo medidas concretas para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (ACNEAE). Se definen principios para garantizar los recursos adecuados que permitan a estos estudiantes lograr su máximo potencial y alcanzar los objetivos generales de la educación. La ley refuerza las políticas de compensación educativa para mitigar las desigualdades que puedan surgir de condiciones sociales, económicas, culturales o geográficas, promoviendo así una educación inclusiva y equitativa para todos los estudiantes.Integración de las TIC y Participación en la Gestión Educativa
La integración efectiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación es uno de los aspectos clave de la LOMLOE, que busca prevenir los riesgos asociados a su uso inadecuado y fomentar la igualdad de género en la adquisición de competencias digitales. Se subraya la importancia de asegurar el acceso universal a recursos digitales de calidad para todos los estudiantes. En relación con la gestión de los centros educativos, la ley promueve una mayor participación y autonomía, exigiendo que el proyecto educativo de cada centro refleje sus valores y prioridades, y promueva un aprendizaje basado en competencias orientado a la formación de ciudadanos activos y responsables.
Mostrar más
Objetivos de la LOMLOE
Mejorar la equidad y la calidad educativas
La LOMLOE busca reducir desigualdades y promover el uso de las TIC en la enseñanza
Fomentar la participación y autonomía en la gestión de los centros educativos
La ley enfatiza la importancia de involucrar a los estudiantes y promover su autonomía en la gestión de los centros educativos
Implementación progresiva en los cursos 2022/2023 y 2023/2024
La LOMLOE se está implementando gradualmente en los cursos escolares 2022/2023 y 2023/2024
Cambios en la Educación Secundaria
Orientación educativa y profesional personalizada
La LOMLOE busca una orientación educativa y profesional más personalizada, considerando la perspectiva de género y las necesidades de los estudiantes con discapacidad
Aprendizaje basado en competencias clave
La ley promueve un aprendizaje basado en el desarrollo de competencias clave para la autonomía personal y la reflexión crítica
Evaluación y promoción en la ESO
La LOMLOE establece que las decisiones de promoción en la ESO se tomarán considerando la adquisición de competencias más que el número de asignaturas suspendidas
Innovaciones en Ciclos Formativos y Bachillerato
Ciclos Formativos de Grado Básico
Los Ciclos Formativos de Grado Básico se integran en la enseñanza básica obligatoria y ofrecen un enfoque más práctico y profesional
Flexibilización en el Bachillerato
La LOMLOE permite completar el Bachillerato en tres años y establece una nueva modalidad general
Obtención del título de Bachiller con una asignatura pendiente
Bajo ciertas condiciones, la ley permite obtener el título de Bachiller con una asignatura pendiente
Equidad y Atención a la Diversidad
Medidas para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
La LOMLOE establece principios para garantizar recursos adecuados y promover el máximo potencial de los estudiantes con necesidades específicas
Políticas de compensación educativa
La ley refuerza las políticas de compensación educativa para mitigar desigualdades y promover una educación inclusiva y equitativa
Acceso universal a recursos digitales de calidad
La LOMLOE subraya la importancia de asegurar el acceso a recursos digitales de calidad para todos los estudiantes
La Reforma Educativa en España: LOMLOE
Aprende con las flashcards de Algor Education
Haz clic en las tarjetas para aprender más sobre el tema
00
La reforma conocida como ______, que modifica la Ley Orgánica de Educación de 2006, entró en vigor el ______.
LOMLOE
19 de enero de 2021
01
La ______ pone énfasis en la disminución de ______ y en la integración de las ______ en la educación.
LOMLOE
desigualdades
Tecnologías de la Información y la Comunicación
02
La nueva ley promueve la ______ y la ______ en la administración de los institutos educativos.
participación
autonomía
