Definición y Valoración de la Literatura Infantil y Juvenil

Definición y Valoración de la Literatura Infantil y Juvenil

La literatura infantil y juvenil se distingue como un género literario con características propias, que ha suscitado debates sobre su valor estético y cultural. Por un lado, algunos críticos han cuestionado su legitimidad como forma de arte, mientras que otros la defienden como un campo significativo con su propio lenguaje y estética. Actualmente, es ampliamente reconocida como una categoría literaria independiente, respaldada por la investigación académica. Esta literatura se caracteriza por un lenguaje que estimula la imaginación y desafía la rutina lingüística, y es importante que se adapte a los jóvenes lectores sin subestimar su capacidad de comprensión, promoviendo así su desarrollo intelectual y lingüístico.

Desafíos en la Caracterización de la Literatura Infantil y Juvenil

La definición de la literatura infantil y juvenil enfrenta retos como la necesidad de mantener la autenticidad del estilo del autor y la adaptabilidad a los intereses cambiantes de los lectores jóvenes. Es esencial considerar la personalidad del niño como lector, ya que la literatura debe acompañar su desarrollo cognitivo y emocional. Las obras deben ofrecer una introducción progresiva al mundo literario, respetando los intereses y capacidades del joven lector. La literatura infantil y juvenil es fundamental en los primeros años de formación, ya que establece las bases para el aprecio por la lectura y facilita la transición hacia textos más complejos.

Perspectiva Lectora en la Literatura Infantil y Juvenil

Desde el punto de vista del lector, la literatura infantil y juvenil representa un corpus artístico-literario que inicia a los jóvenes en la cultura literaria, promueve el disfrute de la lectura y contribuye a la formación de una base lectora sólida. Esta literatura es vital para el desarrollo de la sensibilidad estética y la competencia lingüística y literaria, permitiendo a los niños explorar diversas representaciones de la realidad y ampliar su experiencia vital mediante la imaginación. Cada texto literario dirigido a niños es una unidad de comunicación que presupone un lector modelo con habilidades y modos de comprensión particulares.

Desarrollo de la Competencia Lecto-literaria en Niños

La competencia lecto-literaria de los niños es un componente esencial en su interacción con la literatura infantil y juvenil. Esta competencia abarca conocimientos lingüísticos y pragmáticos que facilitan la comprensión y reconstrucción del contexto enunciativo de los textos. El dominio de códigos culturales, géneros literarios, estructuras narrativas, recursos estilísticos y referencias intertextuales es crucial para la interpretación y apreciación de las obras literarias. La competencia lectora se refiere a la habilidad para decodificar y comprender/interpretar el texto, así como para valorar sus cualidades estéticas y literarias.

El Papel Formativo del Intertexto Lector

El intertexto lector, entendido como el conjunto de conocimientos, estrategias y recursos lingüístico-culturales que se activan durante la lectura, es fundamental para la construcción de un aprendizaje lingüístico y literario significativo. Esta función formativa trasciende la simple identificación de elementos lingüísticos, promoviendo una interacción textual activa y la participación del lector en la reconstrucción del significado. El intertexto lector facilita la comprensión de la situación comunicativa y la intencionalidad estética del texto, y moviliza los conocimientos necesarios para su interpretación, enriqueciendo la experiencia lectora y fomentando un uso creativo del lenguaje.