Principios de la Planificación Curricular en Educación Preescolar

Principios de la Planificación Curricular en Educación Preescolar

La planificación curricular en la educación preescolar es un proceso integral que contempla la organización de las experiencias de aprendizaje a lo largo del año (planificación anual) y la estructuración de actividades específicas a corto plazo. Esta planificación se fundamenta en un enfoque centrado en el niño, considerando sus necesidades, intereses, etapas de desarrollo y el entorno sociocultural al que pertenecen. Además, se alinea con los objetivos y competencias establecidos en el Currículo Nacional de Educación Básica. La planificación anual se orienta a la distribución de competencias a lo largo del ciclo escolar, integrando reflexiones sobre prácticas pedagógicas previas y adaptándose a las particularidades de cada grupo de niños.

Proceso y Consideraciones para la Planificación Anual

La planificación anual es un proceso detallado que comienza con el análisis del Currículo Nacional y el Programa Curricular de Educación Preescolar, seguido por la recopilación de datos sobre los estudiantes y su contexto. Se realiza un diagnóstico grupal para identificar necesidades específicas, se planifica la evaluación de aprendizajes, se organiza el tiempo, los espacios y los recursos didácticos, se involucra a las familias en el proceso educativo y se integran las competencias con enfoques transversales. Este proceso meticuloso es esencial para establecer expectativas claras de aprendizaje, anticipar condiciones para el éxito educativo y fomentar la participación activa de los padres en la educación de sus hijos.

Flexibilidad y Adaptabilidad en la Planificación Anual

La planificación anual debe ser flexible y adaptable, permitiendo ajustes basados en la dinámica diaria con los niños y sus respuestas individuales a las actividades de aprendizaje. La inclusión de eventos culturales significativos a través del Calendario Comunal enriquece la experiencia educativa y asegura la relevancia cultural y la continuidad del proceso de aprendizaje. Además, la planificación anual es fundamental para facilitar transiciones suaves entre diferentes edades y ciclos educativos, creando un entorno propicio para el desarrollo de competencias y aprendizajes fundamentales.

Características de la Planificación a Corto Plazo

La planificación a corto plazo es un componente creativo y dinámico de la práctica pedagógica, que implica la organización de actividades de aprendizaje para periodos breves. En el Ciclo I, se centra en la observación y seguimiento individualizado del desarrollo de los niños, mientras que en el Ciclo II, se estructura a través de unidades didácticas como proyectos, unidades de aprendizaje y talleres. Esta planificación toma en cuenta la disposición del entorno, la selección de materiales apropiados y el tipo de acompañamiento docente necesario para fomentar el cuidado, la actividad autónoma y el juego libre.

Elementos Esenciales de la Planificación a Corto Plazo

La planificación a corto plazo requiere la identificación de problemas, necesidades e intereses que se abordarán en el contexto educativo o en la unidad didáctica. Se deben establecer propósitos claros de aprendizaje, definir evidencias para la evaluación de competencias, organizar los espacios y materiales de manera efectiva, diseñar actividades de aprendizaje estimulantes y emplear herramientas para registrar y analizar el progreso. Estas acciones son cruciales para promover un desarrollo competente y significativo en los niños y para involucrar a los padres en el proceso educativo de manera colaborativa.