Partecipanti e gruppi di studio

Bandura e colleghi hanno coinvolto 72 bambini di età compresa tra i 3 e i 6 anni, divisi equamente per genere, in tre gruppi di studio

Osservazione di comportamenti aggressivi

Modello adulto aggressivo

I bambini del primo gruppo hanno osservato un adulto agire in modo aggressivo verso una bambola gonfiabile chiamata Bobo, compiendo azioni violente e pronunciando frasi aggressive

Modello adulto non aggressivo

I bambini del secondo gruppo hanno osservato un adulto interagire in modo non aggressivo con la stessa bambola

Gruppo di controllo

Il terzo gruppo non ha avuto alcun modello adulto di riferimento

Effetti dell'osservazione di comportamenti aggressivi

I bambini che hanno osservato il modello aggressivo hanno mostrato una maggiore propensione ad adottare comportamenti aggressivi, sia fisicamente che verbalmente, rispetto ai bambini dei gruppi di controllo e non aggressivo

Filmati con feedback sul comportamento del modello

Modello ricompensato

I bambini che hanno visto il modello essere ricompensato per il suo comportamento aggressivo hanno mostrato una maggiore tendenza ad imitare l'aggressività

Modello rimproverato

I bambini che hanno visto il modello essere rimproverato per il suo comportamento aggressivo hanno mostrato una minore tendenza ad imitare l'aggressività

Gruppo di controllo

Il terzo gruppo ha visto il filmato senza alcun feedback sul comportamento del modello

Capacità di eseguire un comportamento e apprendimento effettivo

Nonostante le differenze nel rinforzo osservato, tutti i gruppi hanno dimostrato di essere in grado di eseguire le azioni osservate, indicando che l'apprendimento era avvenuto indipendentemente dal tipo di rinforzo ricevuto dal modello