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L'intelligenza umana e la sua valutazione attraverso modelli come quello di Lurija e le scale Wechsler sono essenziali per comprendere le capacità cognitive. Questi strumenti aiutano a diagnosticare disturbi dell'apprendimento e a misurare il QI, fornendo una visione completa del funzionamento intellettivo e delle sue diverse manifestazioni.
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Il modello di Lurija si basa su tre unità funzionali cerebrali che regolano l'attenzione, l'elaborazione delle informazioni e il ragionamento
La teoria di Lurija distingue quattro processi cognitivi fondamentali: Pianificazione, Attenzione, Simultaneità e Successione
Le scale Wechsler sono strumenti psicometrici utilizzati per valutare l'intelligenza in diverse fasce d'età
Le scale Wechsler sono suddivise in tre versioni per valutare l'intelligenza in bambini in età prescolare, bambini e adolescenti, e adulti
Le scale Wechsler valutano quattro aree cognitive: Comprensione Verbale, Ragionamento Percettivo, Memoria di Lavoro e Velocità di Elaborazione
La Scala di Intelligenza Stanford-Binet offre una misura del QI basata sul confronto tra l'età cronologica e l'età mentale del soggetto
La NEPSY-II è una batteria di test neuropsicologici che valuta diverse aree dello sviluppo cognitivo nei bambini dai 3 ai 16 anni
La K-ABC-II misura le capacità cognitive e di elaborazione nei bambini e adolescenti dai 3 ai 18 anni
La batteria di test CAS si focalizza sui processi cognitivi di base in soggetti dai 5 ai 17 anni, risultando utile nella diagnosi di disturbi specifici dell'apprendimento
I test di profitto valutano la conoscenza acquisita in un determinato campo, mentre i test attitudinali prevedono il successo futuro in ambiti accademici o professionali
È fondamentale che i test di profitto e i test attitudinali siano affidabili e validi, fornendo misurazioni accurate delle abilità o conoscenze che intendono valutare
La disabilità intellettiva è caratterizzata da significative limitazioni nelle funzioni intellettive e nel comportamento adattivo, manifestandosi prima dei 18 anni
La disabilità intellettiva si classifica in diversi livelli di gravità, con il funzionamento intellettivo limite che descrive individui con difficoltà di adattamento ma senza soddisfare i criteri per una disabilità intellettiva
Il modello CHC integra i contributi di Horn e Cattell sull'intelligenza fluida e cristallizzata con la teoria delle tre stratificazioni di Carroll, descrivendo l'intelligenza come un insieme di abilità cognitive sia ampie che ristrette
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Prima unità funzionale cerebrale di Lurija
Regola attenzione e stato di veglia, essenziale per concentrazione ed elaborazione stimoli.
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Seconda unità funzionale cerebrale di Lurija
Gestisce ricezione, elaborazione, conservazione informazioni tramite processi analitici e olistici.
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Terza unità funzionale cerebrale di Lurija
Preposta a programmazione, regolazione, verifica attività mentale; coinvolta in ragionamento e problem solving.
