La Psicologia dell'Apprendimento
Mappa concettuale
La Tassonomia di Bloom classifica gli obiettivi didattici e comprende domini cognitivo, affettivo e psicomotorio. Jerome Bruner, con l'apprendimento per scoperta e il 'scaffolding', ha rivoluzionato l'educazione. L'attenzione e la motivazione sono cruciali per l'apprendimento, influenzando la capacità di concentrarsi e assorbire le informazioni.
Riassunto
Schema
La Tassonomia di Bloom e i Domini dell'Apprendimento
La Tassonomia di Bloom, formulata dal pedagogista Benjamin Bloom nel 1956, è un modello che classifica i livelli di astrazione degli obiettivi didattici. Questa struttura è divisa in tre domini dell'apprendimento: cognitivo, affettivo e psicomotorio. Il dominio cognitivo, che è il più utilizzato, si articola in sei livelli gerarchici: conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi e valutazione. Questi livelli guidano gli educatori nella creazione di obiettivi educativi che promuovono un apprendimento più profondo e critico, permettendo agli studenti di sviluppare abilità che vanno oltre la semplice memorizzazione.Il Contributo di Jerome Seymour Bruner alla Psicologia dell'Educazione
Jerome Seymour Bruner è stato un pioniere della psicologia cognitiva e ha influenzato l'educazione con teorie come quella dell'apprendimento per scoperta e la spirale del curriculum. Bruner sosteneva che tutti gli studenti, indipendentemente dal loro livello di sviluppo, possono comprendere qualsiasi materiale se questo è strutturato e presentato in modo adeguato. Ha introdotto il concetto di "scaffolding", che implica il supporto fornito dall'insegnante durante il processo di apprendimento, che viene gradualmente ritirato man mano che lo studente diventa più autonomo.La Psicologia dell'Attenzione e il Suo Ruolo nell'Apprendimento
L'attenzione è un processo cognitivo fondamentale che permette di selezionare e processare informazioni pertinenti dall'ambiente. È essenziale per l'apprendimento, in quanto consente agli studenti di concentrarsi sulle informazioni rilevanti e di ignorare le distrazioni. La capacità di mantenere l'attenzione è influenzata da diversi fattori, tra cui l'interesse per il compito, la difficoltà del compito stesso e le condizioni ambientali. Gli insegnanti possono migliorare l'attenzione degli studenti attraverso strategie didattiche che includono variazioni di stimoli, attività interattive e contesti di apprendimento coinvolgenti.Teorie e Modelli dell'Attenzione Divisa e Sostenuta
L'attenzione divisa consente di elaborare simultaneamente più fonti di informazione, mentre l'attenzione sostenuta si riferisce alla capacità di concentrarsi su un compito per un periodo prolungato. Il modello del filtro di Broadbent descrive l'attenzione come un collo di bottiglia che seleziona informazioni in base a caratteristiche fisiche, mentre il modello di attenuazione di Treisman suggerisce che l'attenzione è selettiva ma che gli stimoli non selezionati sono comunque processati a un livello più basso. Kahneman ha introdotto il concetto di risorse cognitive limitate, sottolineando che l'attenzione è una risorsa limitata che deve essere gestita efficacemente per ottimizzare l'apprendimento.La Motivazione e il Suo Ruolo nell'Attenzione e nell'Apprendimento
La motivazione è un elemento chiave che influisce sull'attenzione e sull'apprendimento. Essa deriva da fattori intrinseci, come l'interesse personale e la curiosità, e da fattori estrinseci, come il riconoscimento e le ricompense. La motivazione può essere aumentata attraverso l'uso di obiettivi chiari, feedback positivo e l'incoraggiamento dell'autonomia degli studenti. La teoria dell'autodeterminazione di Deci e Ryan enfatizza l'importanza dell'autonomia, della competenza e del legame sociale come fattori motivazionali. Gli insegnanti possono sfruttare questi principi per creare ambienti di apprendimento che massimizzino l'attenzione e l'engagement degli studenti.
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La Tassonomia di Bloom e i Domini dell'Apprendimento
Tassonomia di Bloom
La Tassonomia di Bloom è un modello che classifica i livelli di astrazione degli obiettivi didattici
Domini dell'Apprendimento
Dominio cognitivo
Il dominio cognitivo si articola in sei livelli gerarchici che guidano gli educatori nella creazione di obiettivi educativi
Dominio affettivo
Il dominio affettivo è uno dei tre domini dell'apprendimento e si concentra sull'aspetto emotivo dell'apprendimento
Dominio psicomotorio
Il dominio psicomotorio si riferisce alle abilità motorie e fisiche che possono essere sviluppate attraverso l'apprendimento
Il Contributo di Jerome Seymour Bruner alla Psicologia dell'Educazione
Jerome Seymour Bruner
Jerome Seymour Bruner è stato un pioniere della psicologia cognitiva e ha influenzato l'educazione con teorie come quella dell'apprendimento per scoperta e la spirale del curriculum
Teoria dell'apprendimento per scoperta
Secondo Bruner, tutti gli studenti possono comprendere qualsiasi materiale se questo è strutturato e presentato in modo adeguato
Concetto di "scaffolding"
Bruner ha introdotto il concetto di "scaffolding", che implica il supporto fornito dall'insegnante durante il processo di apprendimento, che viene gradualmente ritirato man mano che lo studente diventa più autonomo
La Psicologia dell'Attenzione e il Suo Ruolo nell'Apprendimento
Attenzione come processo cognitivo
L'attenzione è un processo cognitivo fondamentale che permette di selezionare e processare informazioni pertinenti dall'ambiente
Fattori che influenzano l'attenzione
Interesse per il compito
L'interesse per il compito è uno dei fattori che influenzano la capacità di mantenere l'attenzione
Difficoltà del compito
La difficoltà del compito può influire sulla capacità di mantenere l'attenzione
Condizioni ambientali
Le condizioni ambientali possono influenzare la capacità di mantenere l'attenzione
Teorie e Modelli dell'Attenzione Divisa e Sostenuta
Attenzione divisa
L'attenzione divisa consente di elaborare simultaneamente più fonti di informazione
Attenzione sostenuta
L'attenzione sostenuta si riferisce alla capacità di concentrarsi su un compito per un periodo prolungato
Modelli dell'attenzione
Modello del filtro di Broadbent
Il modello del filtro di Broadbent descrive l'attenzione come un collo di bottiglia che seleziona informazioni in base a caratteristiche fisiche
Modello di attenuazione di Treisman
Il modello di attenuazione di Treisman suggerisce che l'attenzione è selettiva ma che gli stimoli non selezionati sono comunque processati a un livello più basso
La Motivazione e il Suo Ruolo nell'Attenzione e nell'Apprendimento
Motivazione come elemento chiave
La motivazione è un elemento chiave che influisce sull'attenzione e sull'apprendimento
Fattori motivazionali
Fattori intrinseci
La motivazione può derivare da fattori intrinseci come l'interesse personale e la curiosità
Fattori estrinseci
La motivazione può derivare da fattori estrinseci come il riconoscimento e le ricompense
Teoria dell'autodeterminazione di Deci e Ryan
La teoria dell'autodeterminazione enfatizza l'importanza dell'autonomia, della competenza e del legame sociale come fattori motivazionali
La Psicologia dell'Apprendimento
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00
Anno formulazione Tassonomia di Bloom
1956, da Benjamin Bloom
01
Tre domini dell'apprendimento secondo Bloom
Cognitivo, Affettivo, Psicomotorio
02
Scopo livelli gerarchici dominio cognitivo
Guidare educatori nella creazione obiettivi educativi per apprendimento critico e profondo
