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La Tassonomia di Bloom classifica gli obiettivi didattici e comprende domini cognitivo, affettivo e psicomotorio. Jerome Bruner, con l'apprendimento per scoperta e il 'scaffolding', ha rivoluzionato l'educazione. L'attenzione e la motivazione sono cruciali per l'apprendimento, influenzando la capacità di concentrarsi e assorbire le informazioni.
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La Tassonomia di Bloom è un modello che classifica i livelli di astrazione degli obiettivi didattici
Dominio cognitivo
Il dominio cognitivo si articola in sei livelli gerarchici che guidano gli educatori nella creazione di obiettivi educativi
Dominio affettivo
Il dominio affettivo è uno dei tre domini dell'apprendimento e si concentra sull'aspetto emotivo dell'apprendimento
Dominio psicomotorio
Il dominio psicomotorio si riferisce alle abilità motorie e fisiche che possono essere sviluppate attraverso l'apprendimento
Jerome Seymour Bruner è stato un pioniere della psicologia cognitiva e ha influenzato l'educazione con teorie come quella dell'apprendimento per scoperta e la spirale del curriculum
Secondo Bruner, tutti gli studenti possono comprendere qualsiasi materiale se questo è strutturato e presentato in modo adeguato
Bruner ha introdotto il concetto di "scaffolding", che implica il supporto fornito dall'insegnante durante il processo di apprendimento, che viene gradualmente ritirato man mano che lo studente diventa più autonomo
L'attenzione è un processo cognitivo fondamentale che permette di selezionare e processare informazioni pertinenti dall'ambiente
Interesse per il compito
L'interesse per il compito è uno dei fattori che influenzano la capacità di mantenere l'attenzione
Difficoltà del compito
La difficoltà del compito può influire sulla capacità di mantenere l'attenzione
Condizioni ambientali
Le condizioni ambientali possono influenzare la capacità di mantenere l'attenzione
L'attenzione divisa consente di elaborare simultaneamente più fonti di informazione
L'attenzione sostenuta si riferisce alla capacità di concentrarsi su un compito per un periodo prolungato
Modello del filtro di Broadbent
Il modello del filtro di Broadbent descrive l'attenzione come un collo di bottiglia che seleziona informazioni in base a caratteristiche fisiche
Modello di attenuazione di Treisman
Il modello di attenuazione di Treisman suggerisce che l'attenzione è selettiva ma che gli stimoli non selezionati sono comunque processati a un livello più basso
La motivazione è un elemento chiave che influisce sull'attenzione e sull'apprendimento
Fattori intrinseci
La motivazione può derivare da fattori intrinseci come l'interesse personale e la curiosità
Fattori estrinseci
La motivazione può derivare da fattori estrinseci come il riconoscimento e le ricompense
La teoria dell'autodeterminazione enfatizza l'importanza dell'autonomia, della competenza e del legame sociale come fattori motivazionali
00
Anno formulazione Tassonomia di Bloom
1956, da Benjamin Bloom
01
Tre domini dell'apprendimento secondo Bloom
Cognitivo, Affettivo, Psicomotorio
02
Scopo livelli gerarchici dominio cognitivo
Guidare educatori nella creazione obiettivi educativi per apprendimento critico e profondo
