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La Psicologia dell'Apprendimento

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La Tassonomia di Bloom classifica gli obiettivi didattici e comprende domini cognitivo, affettivo e psicomotorio. Jerome Bruner, con l'apprendimento per scoperta e il 'scaffolding', ha rivoluzionato l'educazione. L'attenzione e la motivazione sono cruciali per l'apprendimento, influenzando la capacità di concentrarsi e assorbire le informazioni.

La Tassonomia di Bloom e i Domini dell'Apprendimento

La Tassonomia di Bloom, formulata dal pedagogista Benjamin Bloom nel 1956, è un modello che classifica i livelli di astrazione degli obiettivi didattici. Questa struttura è divisa in tre domini dell'apprendimento: cognitivo, affettivo e psicomotorio. Il dominio cognitivo, che è il più utilizzato, si articola in sei livelli gerarchici: conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi e valutazione. Questi livelli guidano gli educatori nella creazione di obiettivi educativi che promuovono un apprendimento più profondo e critico, permettendo agli studenti di sviluppare abilità che vanno oltre la semplice memorizzazione.
Aula colorata con studenti multietnici seduti in cerchio su sedie ergonomiche, concentrati su tablet, insegnante che indica e spiega, pareti decorate e piante.

Il Contributo di Jerome Seymour Bruner alla Psicologia dell'Educazione

Jerome Seymour Bruner è stato un pioniere della psicologia cognitiva e ha influenzato l'educazione con teorie come quella dell'apprendimento per scoperta e la spirale del curriculum. Bruner sosteneva che tutti gli studenti, indipendentemente dal loro livello di sviluppo, possono comprendere qualsiasi materiale se questo è strutturato e presentato in modo adeguato. Ha introdotto il concetto di "scaffolding", che implica il supporto fornito dall'insegnante durante il processo di apprendimento, che viene gradualmente ritirato man mano che lo studente diventa più autonomo.

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00

Anno formulazione Tassonomia di Bloom

1956, da Benjamin Bloom

01

Tre domini dell'apprendimento secondo Bloom

Cognitivo, Affettivo, Psicomotorio

02

Scopo livelli gerarchici dominio cognitivo

Guidare educatori nella creazione obiettivi educativi per apprendimento critico e profondo

Q&A

Ecco un elenco delle domande più frequenti su questo argomento

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