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La didattica metacognitiva nell'educazione inclusiva aiuta gli studenti a comprendere e regolare i propri processi di pensiero. Promuove l'autonomia e l'efficacia nell'apprendimento, essenziale per studenti con bisogni educativi speciali. Attraverso la consapevolezza, la pianificazione, il monitoraggio e la valutazione, gli studenti sviluppano competenze trasversali e migliorano le proprie capacità cognitive e metacognitive.
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Gli studenti imparano a comprendere i propri processi di pensiero e le strategie di apprendimento più efficaci per loro
Gli studenti imparano a organizzare e gestire le proprie risorse cognitive per affrontare un compito
Gli studenti imparano a verificare costantemente il proprio apprendimento e le strategie utilizzate
Gli studenti imparano a riflettere sugli esiti del loro apprendimento e ad adattare le strategie in base ai risultati ottenuti
Gli studenti imparano i processi cognitivi universali come la memoria e il problem solving
Gli studenti riflettono sui propri processi mentali e riconoscono i propri punti di forza e aree di miglioramento
Gli studenti imparano a definire obiettivi specifici, monitorare i progressi e adattare le strategie di apprendimento
Gli studenti imparano strategie centrali, macrostrategie e microstrategie per regolare proattivamente i propri processi cognitivi
Le variabili psicologiche come l'autoimmagine, il locus of control e la motivazione influenzano il processo di apprendimento e possono essere migliorate attraverso interventi pedagogici mirati
Gli insegnanti possono sostenere lo sviluppo positivo delle variabili psicologiche attraverso feedback costruttivi e opportunità di successo