Il sistema scolastico italiano
Il sistema scolastico italiano si articola in cicli di istruzione con scuola primaria, secondaria e percorsi liceali, tecnici e professionali. Include metodologie come il CLIL e progetti come il PECUP e PCTO, mirati a sviluppare competenze trasversali e orientamento professionale.
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Struttura e Ordinamenti del Sistema Scolastico Italiano
Il sistema scolastico italiano è organizzato in cicli di istruzione che seguono ordinamenti ben definiti. Il primo ciclo comprende la scuola primaria (cinque anni) e la scuola secondaria di primo grado (tre anni), regolati dal D.P.R. 89/2009. Il secondo ciclo, ovvero la scuola secondaria di secondo grado, è disciplinato da tre decreti distinti (D.P.R. n. 87, 88 e 89 del 10 marzo 2010) che si riferiscono rispettivamente all'istruzione professionale, tecnica e liceale. Una revisione dei percorsi dell'istruzione professionale è stata effettuata con il D.Lgs. 61/2017, in risposta alla Legge 107/2015, nota come "La Buona Scuola", che ha introdotto significative innovazioni nel sistema educativo nazionale.La Scuola dell'Infanzia e i Campi di Esperienza
La scuola dell'infanzia, destinata ai bambini dai 3 ai 5 anni, pur non essendo obbligatoria, rappresenta il primo approccio al sistema educativo italiano. Le sezioni hanno un numero di bambini che varia da 18 a 26, con un orario settimanale di 40 ore, che può essere esteso fino a 50 ore o ridotto a 25 ore su richiesta delle famiglie. I "campi di esperienza" sono gli ambiti del curricolo della scuola dell'infanzia e comprendono aree di competenze attraverso le quali i bambini esplorano e danno significato alle attività svolte. Le Indicazioni nazionali per il curricolo, contenute nel D.M. 16 novembre 2012, n. 254, stabiliscono i traguardi per lo sviluppo delle competenze per la scuola dell'infanzia, assicurando un percorso educativo di base comune.Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado
La scuola primaria, della durata di cinque anni, si articola in un primo anno e due periodi biennali, con classi composte da 15 a 26 alunni. L'orario scolastico settimanale può variare, con il modello del tempo pieno che prevede 40 ore. La scuola secondaria di primo grado, della durata di tre anni, si conclude con l'esame di Stato. L'orario annuale standard è di 990 ore, ma esistono modelli con orario esteso fino a 40 ore settimanali nel tempo prolungato. Le classi hanno un numero di alunni che va da un minimo di 18 a un massimo di 27.Certificazione delle Competenze e Struttura dei Licei
La certificazione delle competenze nel primo ciclo di istruzione attesta il livello di apprendimento degli alunni e orienta le scelte future del percorso di studi. I licei, disciplinati dal D.Lgs. 226/2005 e dal D.P.R. 89/2010, propongono percorsi quinquennali suddivisi in due bienni e un quinto anno, con diverse tipologie, tra cui liceo artistico, classico, linguistico, musicale e coreutico, scientifico e delle scienze umane, ciascuno con specifici indirizzi e curricoli.Istituti Professionali, Tecnici e Formazione Professionale
Gli istituti professionali, riformati dal D.P.R. 87/2010 e rivisti dal D.Lgs. 61/2017, offrono 11 indirizzi con un approccio fortemente orientato alla pratica laboratoriale e all'alternanza scuola-lavoro. L'istruzione e formazione professionale (IeFP) è gestita a livello regionale e prevede percorsi che conducono a qualifiche triennali e diplomi quadriennali. Gli istituti tecnici, disciplinati dal D.P.R. 88/2010, presentano percorsi quinquennali in 11 indirizzi, con l'integrazione di tirocini e stage nel percorso di studio, per favorire l'inserimento nel mondo del lavoro.Metodologie Didattiche e Percorsi di Orientamento
Il Content and Language Integrated Learning (CLIL) è un approccio metodologico che prevede l'insegnamento di una disciplina non linguistica in una lingua straniera, promuovendo il plurilinguismo e la consapevolezza interculturale. Il Piano Educativo di Cura, Orientamento e Upgrading (PECUP) definisce le competenze specifiche per licei, istituti tecnici e professionali. I Percorsi per le competenze trasversali e l'orientamento (PCTO), che hanno sostituito l'alternanza scuola-lavoro, sono obbligatori per gli studenti delle scuole secondarie e prevedono attività in aula e in contesti lavorativi, anche internazionali, per sviluppare competenze trasversali e orientamento professionale.Indicatori di Competenza e Progetti Formativi Individuali
I traguardi per lo sviluppo delle competenze servono come indicatori di riferimento per l'acquisizione di competenze fondamentali e sono previsti al termine di ciascun ciclo di istruzione. Il progetto formativo individuale, introdotto dal D.Lgs. 61/2017, personalizza il percorso di apprendimento e viene redatto dal Consiglio di classe, prevedendo una quota di ore dedicate all'interno del biennio, per rispondere alle esigenze formative specifiche di ogni studente.Vuoi creare mappe dal tuo materiale?
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Scuola primaria - durata
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Scuola secondaria di primo grado - regolamentazione
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La Buona Scuola - contenuto
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4
Il primo contatto dei bambini con il sistema educativo italiano avviene attraverso la scuola dell'______, che non è ______ .
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5
Una sezione della scuola dell'infanzia può avere un numero di bambini che oscilla tra ______ e ______.
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6
La scuola dell'infanzia offre un orario settimanale di ______ ore, modificabile su richiesta delle famiglie.
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7
I 'campi di esperienza' nella scuola dell'infanzia rappresentano le aree di competenze dove i bambini ______ e ______ le attività.
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8
Le Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia sono state stabilite dal D.M. del ______ novembre ______, n. ______ .
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9
Durata scuola primaria
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10
Numero alunni per classe nella primaria
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11
Orario scolastico settimanale tempo pieno
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40 ore nella scuola primaria con modello tempo pieno.
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La ______ delle competenze nel primo ciclo di istruzione serve a valutare il livello di ______ degli studenti.
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certificazione apprendimento
13
I licei offrono programmi di studio della durata di cinque anni, che includono due ______ e un ______ anno.
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bienni quinto
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Il D.Lgs. ______ e il D.P.R. ______ regolamentano l'organizzazione dei licei in Italia.
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226/2005 89/2010
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Tra le varie tipologie di licei si annoverano il liceo ______, ______, ______, musicale e coreutico, ______ e delle scienze ______.
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artistico classico linguistico scientifico umane
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Riforma istituti professionali
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17
Indirizzi istituti professionali
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18
IeFP gestione
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19
Il ______ stabilisce le abilità specifiche per diversi tipi di scuole superiori in Italia.
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20
I ______ hanno preso il posto dell'alternanza scuola-lavoro e sono necessari per gli studenti delle scuole secondarie.
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21
Il CLIL mira a promuovere il ______ e la ______ tra culture diverse.
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22
I PCTO includono attività sia in ______ che in ambienti lavorativi, anche a livello ______.
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23
D.Lgs. 61/2017
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Consiglio di classe e progetto formativo
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Q&A
Ecco un elenco delle domande più frequenti su questo argomento
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