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La progettazione educativa si focalizza sull'analisi dei bisogni formativi per creare interventi mirati. Include l'identificazione dei problemi, la definizione di obiettivi SMART, la selezione dei destinatari e la valutazione continua per migliorare l'efficacia degli interventi educativi.
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L'analisi dei bisogni formativi deve considerare sia i bisogni espliciti che quelli impliciti dei destinatari
L'analisi dei bisogni formativi richiede un'attenta indagine da parte di professionisti del settore educativo
La progettazione educativa deve essere flessibile per adattarsi a eventuali cambiamenti e imprevisti
L'analisi del problema educativo richiede un'analisi dettagliata delle sue cause, urgenza e possibili attori coinvolti
L'analisi del contesto educativo implica una raccolta sistematica di dati e informazioni per comprendere la situazione in maniera olistica
La SWOT Analysis è uno strumento di valutazione strategica che facilita la riflessione sui fattori interni ed esterni che possono influenzare il successo del progetto educativo
Gli obiettivi del progetto educativo devono essere formulati secondo il criterio SMART per garantire chiarezza, realizzabilità e pertinenza
Gli obiettivi specifici devono dettagliare cosa si vuole realizzare, con chi, dove e con quali risorse
È necessario definire criteri di selezione chiari e descrivere le caratteristiche dei destinatari del progetto educativo
Le attività didattiche devono essere organizzate con attenzione, scegliendo metodologie adeguate al contesto e capaci di stimolare l'interesse e la partecipazione attiva dei discenti
Le attività devono essere elencate in un piano operativo che ne descriva gli aspetti pratici, come la tempistica, gli spazi e le risorse necessarie
La valutazione degli interventi educativi si articola in tre fasi: Ex Ante, In Itinere ed Ex Post
La valutazione ha diverse funzioni, tra cui quelle cognitive, operative, gestionali, informative, formative e di empowerment
Il ciclo di Deming prevede una fase di pianificazione, esecuzione, verifica e attuazione di azioni correttive o di miglioramento
Il ciclo di Deming può essere ripetuto più volte per garantire un miglioramento continuo fino al raggiungimento degli obiettivi stabiliti
00
Il processo di ______ educativa mira a soddisfare le esigenze formative in vari contesti educativi.
progettazione
01
La progettazione deve essere ______ per adattarsi a cambiamenti e imprevisti, pur mantenendo un approccio metodologico rigoroso.
flessibile
02
Fasi iniziali progettazione educativa
Identificazione e definizione del problema educativo.
