La Educación Física ha transitado desde su enfoque en la eficiencia militar en la antigüedad hasta su rol en el desarrollo integral y la salud en la sociedad moderna. Civilizaciones como la egipcia, la mesopotámica y la griega, hasta la influencia de la Escuela Sueca y movimientos gimnásticos del siglo XX, han marcado su evolución. Hoy, la EF es clave en la lucha contra el sedentarismo y la obesidad, enfatizando la importancia de un estilo de vida activo y la formación de valores como el trabajo en equipo.
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Las civilizaciones antiguas, como la egipcia y la mesopotámica, incluían en su educación el entrenamiento en artes marciales y habilidades físicas, especialmente para la clase gobernante
Diferencias entre Esparta y Atenas en su enfoque de la EF
Mientras que en Esparta se enfatizaba la preparación militar a través de la gimnasia, en Atenas se valoraba el ejercicio físico por sus beneficios en la salud y el desarrollo personal
En la antigua Roma, la EF se centraba en espectáculos y entretenimiento, reflejando una sociedad que valoraba la fuerza y la destreza física como espectáculo
Durante la Edad Media, la EF sufrió un retroceso debido a la preeminencia de la vida espiritual sobre la terrenal
Personalidades que abogaron por la inclusión de la EF en la educación
Personalidades como Hieronymus Mercurialis y Jean-Jacques Rousseau promovieron la importancia de los sentidos, la higiene personal y la práctica de juegos al aire libre como componentes esenciales del desarrollo humano
Durante el Renacimiento, hubo un renacer del interés por el cuerpo humano y la cultura clásica, lo que incluyó un redescubrimiento de la gimnasia de la antigüedad
Con la llegada de la modernidad, la EF buscó fundamentos científicos para diversificar sus métodos
La Escuela Sueca y su enfoque en la gimnasia educativa y terapéutica
La Escuela Sueca, liderada por Per Henrik Ling, proponía una gimnasia educativa y terapéutica que influenció la práctica de la EF en varios países
La Escuela Alemana y su énfasis en la importancia pedagógica de los ejercicios físicos
La Escuela Alemana, con figuras como Johann Christoph Friedrich GutsMuths, enfatizaba la importancia pedagógica de los ejercicios físicos
La Escuela Francesa y la Escuela Inglesa y su enfoque en el juego y el deporte en la formación del carácter y la personalidad
La Escuela Francesa, bajo la dirección de Francisco Amorós, y la Escuela Inglesa, con Thomas Arnold como uno de sus principales exponentes, resaltaron el papel del juego y el deporte en la formación del carácter y la personalidad
En el siglo XX, hubo una renovación de las doctrinas de la EF, buscando alternativas a los enfoques tradicionales
El Movimiento del Norte y su enfoque en una gimnasia más dinámica y adaptada a la naturaleza humana
El Movimiento del Norte, con figuras como Niels Bukh, promovía una gimnasia más dinámica y adaptada a la naturaleza humana
El Movimiento de Centro y su énfasis en la expresión corporal y la interacción entre música y movimiento
El Movimiento de Centro, con la rítmica de Émile Jaques-Dalcroze y la gimnasia expresiva de Rudolf Bode, puso énfasis en el valor educativo de la expresión corporal y la interacción entre música y movimiento
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Origen etimológico de 'Educación Física'
Proviene del latín 'educare' (educar/instruir) y 'physica' (natural/corporal).
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Objetivos actuales de la EF
Promover estilo de vida activo, desarrollar habilidades motrices, inculcar trabajo en equipo y respeto.
02
EF y rendimiento académico
Se argumenta que la EF mejora el rendimiento académico y la concentración.
