Las teorías de la personalidad, desde la perspectiva psicodinámica de Freud hasta el enfoque fenomenológico de Rogers y Allport, exploran cómo se estructura y desarrolla la personalidad. La teoría de los rasgos identifica características individuales, mientras que el conductismo y la teoría cognitiva enfatizan el aprendizaje y los procesos mentales en la formación de la personalidad.
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La personalidad está compuesta por tres partes: el ello, el yo y el superyó
El ello
El ello busca la gratificación inmediata de los impulsos y deseos básicos
El yo
El yo se desarrolla para negociar entre las demandas del ello y las limitaciones de la realidad externa
El superyó
El superyó actúa como un juez o censor sobre el yo y se esfuerza por hacer cumplir las reglas morales
La interacción dinámica entre el ello, el yo y el superyó forma la base de la personalidad y motiva el comportamiento humano según la teoría psicodinámica
La teoría fenomenológica se centra en la experiencia subjetiva y la autorrealización
Según Carl Rogers, todos los seres humanos tienen una tendencia innata hacia el crecimiento y la realización de su potencial
Gordon Allport enfatizó la importancia de los rasgos personales y la unicidad de cada individuo en la formación de la personalidad
La teoría de los rasgos se enfoca en identificar y medir las características estables que diferencian a un individuo de otro
Modelo de 16 factores
Raymond Cattell categorizó los rasgos de la personalidad en 16 factores primarios
Modelo de 3 dimensiones
Hans Eysenck propuso un modelo con tres dimensiones principales: introversión-extroversión, neuroticismo-estabilidad emocional y psicoticismo
La teoría de los rasgos sugiere que la personalidad puede ser descrita en términos de un conjunto de rasgos continuos, consistentes a través de diferentes situaciones y a lo largo del tiempo
Según el conductismo, la personalidad se forma a través de la interacción con el ambiente y es moldeada por el aprendizaje
Aprendizaje por experiencia
John Watson argumentó que la personalidad es el resultado de la experiencia y puede ser alterada mediante la manipulación de las condiciones ambientales
Refuerzo y castigo
B.F. Skinner enfatizó el papel del refuerzo y el castigo en la formación de la conducta
Clark Hull desarrolló una teoría de la personalidad basada en el aprendizaje que incluía conceptos como los impulsos, los hábitos y la motivación
La teoría cognitiva enfatiza el papel de los procesos mentales en la formación de la personalidad
Albert Bandura introdujo el concepto de aprendizaje social y la idea de que las personas pueden aprender comportamientos a través de la observación y la imitación de otros
Según Bandura, la autoeficacia, o la creencia en la capacidad de uno para ejecutar acciones y alcanzar metas, es importante en la formación de la personalidad
Walter Mischel propuso que la personalidad es una serie de respuestas cognitivo-afectivas que varían según la situación
00
______ Freud es reconocido como el creador del ______ y propuso que la ______ humana es moldeada por factores psicológicos, muchos de ellos ______.
Sigmund
psicoanálisis
conducta
inconscientes
01
El ______ busca satisfacer deseos inmediatos, el ______ media entre este y la realidad, y el ______ impone normas morales, según Freud.
ello
yo
superyó
02
Teoría fenomenológica de la personalidad
Enfoque en la experiencia subjetiva y la autorrealización, destacando la percepción individual y el crecimiento personal.
