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La Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) se adapta a la comprensión y a los intereses de niños y adolescentes, fomentando su desarrollo lingüístico y ético. Elementos como la calidad literaria, la resonancia emocional y la presencia de enseñanzas morales son cruciales. La LIJ beneficia el entretenimiento y la educación, aunque enfrenta desafíos como el didactismo y los estereotipos. Autores como Andersen y los hermanos Grimm marcaron su evolución, y hoy se valoran obras por su contenido y estructura narrativa.
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La LIJ comprende obras literarias adaptadas al nivel de comprensión e intereses de los jóvenes lectores
Perspectiva de Rubió en 1925
Rubió define la LIJ como cualquier obra que emplee la palabra con fines artísticos o creativos para el público joven
Perspectiva de Sánchez Corral
Sánchez Corral destaca la importancia de considerar las capacidades comunicativas de los jóvenes lectores en la interpretación de la realidad a través de su imaginación
La teoría de la recepción literaria reconoce al lector infantil como un participante activo en la construcción de significados, lo que contribuye al aprendizaje significativo
Es fundamental considerar el desarrollo psicolingüístico de los niños al estudiar la recepción literaria en ellos
La literatura puede influir en el aprendizaje de los niños y su interpretación de la realidad
La fantasía infantil y su relación con la realidad son aspectos importantes en la recepción literaria de los niños
La LIJ ofrece beneficios como entretenimiento, fomento de la lectura y desarrollo de la imaginación
La tendencia a simplificar excesivamente los textos y la presencia de estereotipos discriminatorios son factores que pueden afectar negativamente la calidad de la LIJ
La LIJ se caracteriza por su preferencia por el género narrativo
La LIJ abarca una amplia gama de temas, desde conflictos internos hasta novelas históricas
Los personajes adolescentes son utilizados en la LIJ para promover la empatía y la identificación del lector
La competencia literaria en la LIJ se refiere a la habilidad de interpretar y personalizar el texto, entre otros aspectos
El intertexto lector y literario son cruciales para el desarrollo de competencias lectoras en la LIJ
La LIJ tiene sus raíces en las tradiciones orales como los cuentos de hadas y los mitos
Con la conceptualización de la infancia, surge un nuevo público lector en el siglo XIX
En el siglo XX, la LIJ se consolida con obras emblemáticas como "Las crónicas de Narnia" y "El Señor de los Anillos"
La UNESCO propone criterios como el título, la edición y el contenido para valorar y seleccionar obras de LIJ
Gemma Lluch sugiere enfoques pragmáticos y análisis de paratextos para seleccionar obras de LIJ
José Manuel de Amo propone criterios estéticos-literarios, pedagógicos-didácticos y lúdicos-creativos para valorar y seleccionar obras de LIJ
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La ______ Infantil y Juvenil se adapta al nivel de comprensión y a los intereses de niños y adolescentes.
Literatura
01
En 1925, Rubió definió la LIJ como obras que usan la palabra con fines ______ para el público joven.
artísticos o creativos
02
Sánchez Corral enfatiza la necesidad de considerar las capacidades ______ de los jóvenes lectores.
comunicativas
