El Paradigma Sociocultural en educación, desarrollado por Lev S. Vygotsky, resalta la interacción social y la mediación cultural en el aprendizaje. Este enfoque teórico enfatiza la importancia de la Zona de Desarrollo Próximo y el rol del profesor como mediador y facilitador. Las estrategias de aprendizaje cooperativo y la evaluación dinámica son aspectos clave, integrando psicología y pedagogía para un enfoque educativo más completo.
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Lev S. Vygotsky fue el psicólogo ruso que originó el Paradigma Sociocultural en la década de 1920
Las ideas de Vygotsky no se difundieron ampliamente en Occidente hasta la década de 1960
En los últimos veinticinco años, el Paradigma Sociocultural ha tenido un impacto significativo en prácticas educativas como el aprendizaje colaborativo y la educación a distancia
Según Vygotsky, las funciones psicológicas superiores se desarrollan a través de la interacción social
El proceso de internalización transforma las herramientas culturales en herramientas psicológicas que facilitan el pensamiento y la acción
La actividad mediada por herramientas y signos es fundamental para entender cómo los individuos aprenden y se desarrollan dentro de su contexto sociocultural
Según Vygotsky, el aprendizaje óptimo ocurre cuando precede al desarrollo cognitivo
La Zona de Desarrollo Próximo describe la distancia entre lo que un aprendiz puede hacer por sí mismo y lo que puede lograr con ayuda
El educador tiene un papel crucial en diseñar y mediar actividades que expandan la ZDP del estudiante
En el Paradigma Sociocultural, el profesor asume un papel fundamental como mediador cultural y facilitador del aprendizaje
La enseñanza se concibe como un proceso de andamiaje, donde el educador proporciona apoyo estructurado para ayudar a los estudiantes a navegar por su ZDP
El profesor promueve la internalización de conocimientos y estrategias cognitivas, incentivando la participación activa y la colaboración entre los estudiantes
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Origen del Paradigma Sociocultural
Creado por Lev S. Vygotsky en los años 20, enfatiza el rol de la cultura y la sociedad en el aprendizaje.
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Difusión de las ideas de Vygotsky
Ideas de Vygotsky extendidas en Occidente en los 60, aplicaciones prácticas en educación fortalecidas en los últimos 25 años.
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Impacto en prácticas educativas
El enfoque sociocultural ha influenciado el aprendizaje colaborativo y la educación a distancia, promoviendo la interacción social.
