Fundamentos del Condicionamiento Clásico
Mapa conceptual
El Condicionamiento Clásico es un tipo de aprendizaje donde un estímulo neutro se asocia con uno incondicionado, generando una respuesta condicionada. Descubierto por Ivan Pavlov, este proceso se basa en la repetición y asociación de estímulos, y se rige por principios como la adquisición, extinción y generalización. Factores como la temporalidad, intensidad y novedad de los estímulos afectan su eficacia, siendo esenciales para la psicología del aprendizaje.
Resumen
Esquema
Fundamentos del Condicionamiento Clásico
El Condicionamiento Clásico es una forma de aprendizaje descubierto por Ivan Pavlov, en el que un estímulo originalmente neutro (EC) se asocia con un estímulo incondicionado (EI) que provoca una respuesta natural e involuntaria (RI). Con la repetición de esta asociación, el estímulo neutro se convierte en un estímulo condicionado, capaz de desencadenar una respuesta condicionada (RC) por sí mismo. Este fenómeno se ejemplifica en el experimento de Pavlov con perros, donde la salivación (RI), una respuesta automática a la vista o al sabor de la comida (EI), fue condicionada para ser desencadenada por el sonido de una campana (EC) después de sucesivos emparejamientos. La RI es una reacción biológica fija, mientras que la RC es una respuesta adquirida que se desarrolla a través del proceso de condicionamiento.Conceptos Clave en el Condicionamiento Clásico
El Condicionamiento Clásico se basa en términos fundamentales que son cruciales para su comprensión. El estímulo incondicionado (EI) es un evento que desencadena de forma natural y automática la respuesta incondicionada (RI), sin necesidad de aprendizaje previo. El estímulo condicionado (EC), al principio neutro y sin efecto sobre la RI, adquiere la capacidad de provocar la respuesta condicionada (RC) tras ser emparejado repetidamente con el EI. La RC es la respuesta aprendida que resulta de la asociación entre el EC y el EI. El proceso de condicionamiento implica la presentación contigua y repetida del estímulo neutro junto con el estímulo incondicionado, lo que conduce a la conversión del primero en un estímulo condicionado.Procedimientos de Control en el Condicionamiento Clásico
Para verificar que la respuesta condicionada al EC es el resultado directo de la asociación con el EI, se emplean procedimientos de control como el reforzamiento parcial y el control aleatorio. Estas técnicas confirman que la mera contigüidad temporal entre estímulos no es suficiente para establecer una asociación condicionada; otros factores también juegan un papel importante. Por lo tanto, el condicionamiento depende no solo de la coincidencia temporal de los estímulos, sino también de la consistencia y la predictibilidad de la asociación, entre otros factores que contribuyen a la eficacia del aprendizaje.Factores que Afectan la Eficacia del Condicionamiento
La eficacia del Condicionamiento Clásico puede verse afectada por una variedad de factores. La relación temporal entre el EC y el EI es fundamental, siendo los intervalos breves entre ellos más propicios para el condicionamiento. La proximidad espacial también es un factor que facilita la asociación. La similitud y la relevancia del EC con respecto al EI, así como la historia previa de exposiciones no condicionadas a estos estímulos, pueden influir en la formación de la RC. La intensidad y la novedad del EI, así como la intensidad, duración, novedad y tipo del EC, son variables que determinan la rapidez y la fuerza con la que se establece la respuesta condicionada.Principios Básicos y Procedimientos del Condicionamiento Clásico
El Condicionamiento Clásico opera bajo principios fundamentales como la adquisición, la extinción, la recuperación espontánea, la generalización, la discriminación y la inhibición. La adquisición es la fase en la que se forma la RC, y la extinción ocurre cuando el EC ya no se sigue presentando junto al EI, llevando a una disminución de la RC. La recuperación espontánea es el fenómeno por el cual la RC reaparece después de un período de pausa en la presentación del EC. La generalización se refiere a la tendencia de responder de manera similar ante estímulos parecidos al EC, mientras que la discriminación implica la capacidad de distinguir entre el EC y otros estímulos. La inhibición se relaciona con la disminución de la RC en presencia de ciertas señales que indican la ausencia del EI. Además, existen diferentes procedimientos de emparejamiento, como el condicionamiento simultáneo, demorado, de huella, temporal y retroactivo, cada uno con distintos grados de efectividad en la formación de la asociación condicionada.
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Conceptos Clave en el Condicionamiento Clásico
Estímulo incondicionado (EI)
El evento que desencadena una respuesta natural e involuntaria sin necesidad de aprendizaje previo
Estímulo condicionado (EC)
Proceso de condicionamiento
La presentación contigua y repetida del estímulo neutro junto con el estímulo incondicionado que lleva a la conversión del primero en un estímulo condicionado
Respuesta condicionada (RC)
La respuesta aprendida que resulta de la asociación entre el EC y el EI
Procedimientos de Control en el Condicionamiento Clásico
Reforzamiento parcial
Técnica utilizada para verificar que la respuesta condicionada al EC es el resultado directo de la asociación con el EI
Control aleatorio
Técnica utilizada para confirmar que la mera contigüidad temporal entre estímulos no es suficiente para establecer una asociación condicionada
Otros factores que contribuyen a la eficacia del aprendizaje
Además de la coincidencia temporal, la consistencia y la predictibilidad de la asociación también juegan un papel importante en el condicionamiento
Factores que Afectan la Eficacia del Condicionamiento
Relación temporal entre el EC y el EI
Los intervalos breves entre los estímulos son más propicios para el condicionamiento
Proximidad espacial
La cercanía física entre los estímulos facilita la asociación
Similitud y relevancia del EC con respecto al EI
Estos factores pueden influir en la formación de la RC
Principios Básicos y Procedimientos del Condicionamiento Clásico
Adquisición
Fase en la que se forma la RC
Extinción
Disminución de la RC cuando el EC ya no se presenta junto al EI
Recuperación espontánea
Fenómeno en el que la RC reaparece después de un período de pausa en la presentación del EC
Generalización
Tendencia a responder de manera similar ante estímulos parecidos al EC
Discriminación
Capacidad de distinguir entre el EC y otros estímulos
Inhibición
Disminución de la RC en presencia de señales que indican la ausencia del EI
Fundamentos del Condicionamiento Clásico
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En el experimento de Pavlov, la ______ de los perros, que es una respuesta automática a la comida, fue condicionada para ser provocada por el sonido de una ______.
salivación
campana
01
A través de la repetición, un estímulo neutro puede convertirse en un estímulo ______, capaz de desencadenar una respuesta ______ de manera independiente.
condicionado
condicionada
02
Estímulo Incondicionado (EI)
Evento que provoca automáticamente la Respuesta Incondicionada (RI) sin aprendizaje previo.
