Teorías del Desarrollo Psicológico

La Teoría Psicosocial de Erik Erikson y sus Etapas del Desarrollo

Erik Erikson, destacado psicólogo del desarrollo, elaboró una influyente teoría psicosocial que describe cómo la interacción entre la sociedad y la cultura afecta la formación de la identidad a lo largo de la vida. Su modelo consta de ocho etapas de desarrollo, cada una caracterizada por una crisis psicosocial específica que el individuo debe enfrentar y resolver. La manera en que se manejan estas crisis es fundamental para el desarrollo de una personalidad saludable. En cada etapa, se busca un equilibrio entre un rasgo positivo y uno negativo, siendo esencial que el rasgo positivo predomine, aunque se reconoce la importancia de cierto grado del rasgo negativo. El éxito en la resolución de las crisis conduce al fortalecimiento de una "virtud" o capacidad psicológica que contribuye al bienestar del individuo.

Las Ocho Etapas del Desarrollo Psicosocial según Erikson

Las etapas del desarrollo psicosocial de Erikson inician con Confianza vs. Desconfianza, que va desde el nacimiento hasta aproximadamente los 18 meses de edad, donde el cuidado consistente y confiable de los padres, especialmente de la madre, es esencial para el desarrollo de la confianza. La segunda etapa, Autonomía vs. Vergüenza y Duda, ocurre entre los 18 meses y los 3 años, y se centra en el desarrollo de la independencia y la autoestima. La tercera etapa, Iniciativa vs. Culpa, de 3 a 5 años, se caracteriza por el florecimiento de la curiosidad y la capacidad de liderazgo. La cuarta, Laboriosidad vs. Inferioridad, de 6 a 11 años, es un período crítico para el desarrollo de la competencia y las habilidades sociales. La quinta etapa, Identidad vs. Confusión de Rol, durante la adolescencia, es un momento crucial para la formación de una identidad personal y profesional coherente.

Desarrollo Psicosocial en la Adultez

La sexta etapa de Erikson, Intimidad vs. Aislamiento, se extiende desde los 20 hasta los 40 años y se enfoca en la capacidad de establecer relaciones íntimas y compromisos a largo plazo. La séptima etapa, Generatividad vs. Estancamiento, que abarca de los 40 a los 65 años, implica una preocupación por guiar a la siguiente generación y ser productivo en la sociedad. La octava y última etapa, Integridad vs. Desesperación, comienza alrededor de los 65 años y se extiende hasta el final de la vida, donde el individuo reflexiona sobre su vida y busca alcanzar un sentido de cumplimiento y sabiduría.

La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Jean Piaget

Jean Piaget, psicólogo suizo y pionero del constructivismo, desarrolló una teoría del desarrollo cognitivo que postula que los niños pasan por una secuencia de etapas en las que construyen activamente su comprensión del mundo. Aunque algunas de las ideas de Piaget han sido revisadas y refinadas con investigaciones posteriores, su teoría sigue siendo un pilar en el campo de la Psicología del Desarrollo. Piaget identificó cuatro etapas principales: sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales, cada una con características y procesos cognitivos distintivos que demuestran cómo los niños progresan en su capacidad para pensar y comprender.

Las Cuatro Etapas del Desarrollo Cognitivo de Piaget

La etapa sensoriomotora, que abarca desde el nacimiento hasta los dos años, se caracteriza por el aprendizaje a través de la interacción sensorial y motora con el entorno. La etapa preoperacional, de dos a siete años, se distingue por el desarrollo del juego simbólico y el pensamiento intuitivo, aunque egocéntrico. La etapa de operaciones concretas, de siete a once años, introduce la capacidad de pensar lógicamente sobre objetos y eventos concretos. La etapa de operaciones formales, que comienza alrededor de los doce años, se define por la emergencia del pensamiento abstracto y la capacidad para el razonamiento hipotético-deductivo.

Reconfiguración Cognitiva y Críticas a la Teoría de Piaget

Piaget concibió el desarrollo cognitivo como un proceso de reconfiguración y expansión del conocimiento adquirido en etapas anteriores. Aunque su teoría ha sido una contribución significativa, ha enfrentado críticas por subestimar la influencia del contexto social y cultural en el desarrollo cognitivo y por la rigidez de las etapas propuestas. No obstante, conceptos clave como la permanencia del objeto y la adaptación cognitiva a través de la asimilación y la acomodación siguen siendo fundamentales para entender cómo los niños aprenden y se adaptan a su entorno.