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La adquisición del lenguaje es un proceso complejo que involucra teorías como la generativa de Chomsky, que propone un Dispositivo de Adquisición del Lenguaje innato. Piaget y Vygotski ofrecen perspectivas distintas sobre cómo el desarrollo cognitivo y la interacción social influyen en este aprendizaje. Mientras Piaget ve el desarrollo cognitivo como fundamental para el lenguaje, Vygotski enfatiza el papel del lenguaje en el desarrollo del pensamiento.
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Los hablantes tienen un conocimiento tácito de su lengua materna que les permite comprender y generar oraciones nuevas
Principios universales
Los seres humanos tienen un conjunto de principios universales que les ayudan a adquirir su lengua materna
Configuración de parámetros
Las diferencias entre lenguas se deben a la configuración de parámetros específicos dentro del LAD
Los niños aplican un método innato de análisis lingüístico para adquirir rápidamente el lenguaje
El desarrollo cognitivo es fundamental para el desarrollo del lenguaje según Piaget
Los niños deben superar una serie de etapas cognitivas para que el lenguaje evolucione
Según Piaget, el pensamiento y el lenguaje se desarrollan de manera paralela pero independiente
Vygotski enfatiza el papel crucial de la interacción social en el desarrollo cognitivo y lingüístico
El aprendizaje se produce a través de la interacción con otros, especialmente con adultos y compañeros más capaces
Función interpsicológica
El lenguaje facilita la comunicación y el intercambio social
Función intrapsicológica
El lenguaje permite el manejo y la organización interna del pensamiento